(新教材)高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高”(附答案).pdfVIP

（新教材）高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高” 汇总（附答案） 第1章遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 【练习与应用】 一、概念检测 1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，B 都表现为显性性状，F 的自交后代却 出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 (1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。( ×) (2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。( ×) 2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因 子控制的。已知一个蓝眼男人与-一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下 蓝眼孩子的可能性是(A) A.1/2 B. 1/4 C.1/8 D.1/6 3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。 (1)毛色的显性性状是白色，隐性性状是黑色 (2) 白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称 为性状分离。产生这种现象的原因是白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌 雄白毛羊均可形成含有控制黑毛的遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。 二、拓展应用 1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变 蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种 的糯性水稻杂交，取 F ₁花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙 红色。请回答下列问题。 (1)花粉出现这种比例的原因是什么? F ₁水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因 子。在 F ₁形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子 的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝 黑色，其比例为1:1。 (2)实验结果验证了什么? 分离定律。即在 F ₁形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中。 (3)如果让F ₁自交，F ₂中花粉有2 种类型。 2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B 和b ，控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还 是杂合子(就毛色而言) 。请回答下列问题。 (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在个配种季节里完成这项鉴定， 应该怎样配种? 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 (2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子? 杂交后代可能有两种结果:一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马 很可能是纯合子;二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马为 杂合子。 3.孟德尔说: “任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”结 合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解。 提示:选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾 使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此，他 发现了遗传规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点。例如，豌豆严格自花传粉， 在自然状态下一般都是纯种,这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种;豌豆花大，易于 做人工杂交实验;豌豆植株具有稳定的易于区分的性状，便于观察和统计实验结果。 4. 除了孟德尔的杂交实验，你还能举出科学研究中运用假说——演绎法的实例吗? 提示:凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通 过假说——演绎法得出结论的。 19 世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出 发提出某种理论或学说。而假说——演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作 出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗 传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。 第2节孟德尔的豌豆杂交实验 (二)