大数据环境下农村教育如何与时俱进——暑假助教社会实践心得总结.docxVIP

大数据环境下农村教育如何与时俱进 ——暑假助教社会实践心得总结 立足于解决我国改革开放和现代化建设全局的重大问题，从根本上解决“三农”问题和参与乡村振兴战略实施，发展农村教育，办好农村学校是关键所在，是发展农村教育是推进国家工业化和城市化进程的重要举措，同时也有助于加强农村精神文明建设，促进实现教育公平和体现社会公正。农村教育是中国教育的“神经末梢”，是乡村振兴战略实施的基础，建设现代化教育强国，实现乡村的全面振兴，乡村教育在其中的作用尤为重要。尤其是在人工智能和大数据迅速发展的时代背景下，城市教育产生了深切的变化，教育生态、教育环境、教育方式等的变化使得个性化教学在城市成为可能，特别是一些中国发达地区的城市教育实现了虚拟教师代替教师进行机械性工作，而老师则拥有更多的时间与学生进行现实的沟通交流；而农村教育却止步不前，依旧是以传统的教师授课和书本学习为主，与城市教育之间差距过大。中国教育难以实现公平而又高质，现代化教育强国依旧在路上。 由于互联网和大数据的深切变革，传统农村教育受到剧烈冲击，数字化和信息化已成为教育主流。“互联网＋”在大数据的时代背景下已经成为优化教育资源配置、均衡发展机制以及提高教育质量的最高质和最高效的方法。城市教育在人工智能和大数据迅速发展产生了深刻变化，像一些教育生态、教育环境、教育方式的变化使得个性化教学成为可能，甚至部分发达地区运用虚拟教师帮助教师进行机械性工作，所以农村教育在数字化教育和信息化教育逐渐成为主流教育的强烈冲击下，面临严峻的考验和艰难的挑战。与此同时，农村教育作为最基础的民生工程，国家发展乡村振兴战略，出台了系列关于农村教育的政策，把脉农村教育当下、前瞻农村教育未来，以其作为发展、变迁、改革农村教育的筋骨，农村的发展通过提高农村教育水平扶贫扶智，推进教育现代化、努力建设教育强国。提高农村教育，办好农村学校是振兴乡村事业的关键举措，是落实教育扶贫扶志政策的精准发力点，是守护乡村孩子的求学梦的重要一环，也是牢固稳定脱贫、防止返贫的堤坝。在大数据时代下，我们要把眼光投向农村，帮助农村提高教学质量，让农村孩子享有公平而有质量的教育，所以探讨农村教育变革的可能性以及如何发展、提高和改革农村教育，将城乡教育关系从“非均衡发展”到“一体化发展”的战略转变是时代赋予我们的新挑战、新问题，也是本世纪中叶全面实现小康社会所面临的考验和必经之路。 为了提高农村教育水平，本着通过社会实践坚定理想信念、投身强国伟业，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，参与乡村振兴战略实施，立足于社会实践，通过开展对大数据背景下农村教育现状的调研，因疫情的影响，多数学校开展了线上教学，为我们活动的实施提供了便利，也对于大数据下农村教育的有效开展有了更深层次的调研与实践。同时，因为疫情的影响，处于对安全的考虑，我们的具体实践内容是针对大数据环境下农村教育的教学思维、教学结构以及教学模式进行研究，以此调研农村教育的现状，同时以宁夏海原县关庄乡为试点进行线下的创新实践和线上的云课堂双重模式和多元化教学，既通过互联网进行线上的云课堂实践，又在线下开展数字化创新教学，并对农村教育存在的问题进行了整理。我们同时邀请了有教学经验的学长学姐作为授课人，为大数据背景下改善农村教育和创新教学的实现途径和农村教育的改革提出了建设性意见。具体如下： （一）完善农村教育的可行性措施 1.硬件设施与“软实力”并重 农村教育的改革是中国教育改革的先行者，所以应该将更多的优质教育资源向农村地区的学校倾斜，发展网络教育方能为农村教育提供优质的教学资源；同时健全乡村教师的工资水平和教育补助、保险体系，让乡村教师在教育教学过程中无后顾之忧，以此解决乡村教师队伍的结构性缺编问题，推动城乡教育一体化发展，缩小城乡教育差距，实现均衡教育。 2.“优施”更要“优师” 正如“巧妇难为无米之炊”，大数据背景下农村教育要发展，首先要改良农村教育的教学设备、优化教学设施。只有提高和改良了教学设备，农村教育才有发展的可能性。 在改善和变革教育的过程中，再多的“设施”和“措施”都不及“教师”。在教育过程中，教师设计出能够调动学生学习热情的学习项目和任务，通过互联网和大数据以及各种在大数据环境下应运而生的app和通讯工具，更能贴近教育的本质。农村教育相较于城市教育，其在师资方面有较大差距，且老师对于利用大数据教学意识不足，能力有所欠缺，所以我们要传送和培养优质师资。农村的师资可以通过互联网进行培训，例如：通过流媒体课件进行网上在线培训教师制作课件，课件可以集视频、音频、图像和文字等多种媒体于一体，充分发挥各种媒体在教学应用中的特长和优势，使学生更直观、更容易地学校授课教师的授课内容，利用图文混合排版的电子板书多层次、全方位地对视频内容进行辅助讲解，加强学生学习效果