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积极推进案例教学的实践探索与思考 积极推进案例教学的实践探索与思考 中共杭州市委党校 中共杭州市委党校 在深化以提高执政能力为目标的教学改革过程中，我校近年来把积极推进案例教 在深化以提高执政能力为目标的教学改革过程中，我校近年来把积极推进案例教 学作为教学改革的重点。在去年进行案例教学和初步尝试的基础上，今年进一步加大 学作为教学改革的重点。在去年进行案例教学和初步尝试的基础上，今年进一步加大 案例教学推进力度，采取了一系列措施，取得明显的进展，收到良好的效果。 案例教学推进力度，采取了一系列措施，取得明显的进展，收到良好的效果。 一、案例教学取得的明显成效 一、案例教学取得的明显成效 （一）今年案例教学课次 （指以案例为中心的全过程案例教学课）与去年相比有 （一）今年案例教学课次 （指以案例为中心的全过程案例教学课）与去年相比有 了大幅度提升。去年全年共有 7 位教师（2 个案例是 “双讲”）、5 个案例（含结合在 了大幅度提升。去年全年共有 7 位教师（2 个案例是 “双讲”）、5 个案例（含结合在 专题辩论、情景模拟、管理游戏中的案例）、20 余课次进入课堂，这些案例课是：“公 专题辩论、情景模拟、管理游戏中的案例）、20 余课次进入课堂，这些案例课是：“公 共经济学理论与案例分析”、“行政执法中的若干问题探索”、“领导干部的决策能力与 共经济学理论与案例分析”、“行政执法中的若干问题探索”、“领导干部的决策能力与 艺术”、“领导干部的协调能力与艺术”、“领导干部的激励艺术”。今年截止 11 月底共 艺术”、“领导干部的协调能力与艺术”、“领导干部的激励艺术”。今年截止 11 月底共 有 13 位教师（3 个案例是“双讲”）、10 个案例、40 余课次进入课堂，开展案例教学 有 13 位教师（3 个案例是“双讲”）、10 个案例、40 余课次进入课堂，开展案例教学 的教师增加近一倍,占了全校专职教师的39.3%；进入课堂的案例也增长了一倍。今年 的教师增加近一倍,占了全校专职教师的39.3%；进入课堂的案例也增长了一倍。今年 增加的案例课是：“推进公共治理”、“破解看病难的对策”、“参与选举实践，提高民 增加的案例课是：“推进公共治理”、“破解看病难的对策”、“参与选举实践，提高民 主执政能力”、“我国事业单位体制改革”、“浙北引水工程”。同时，部分案例教学课 主执政能力”、“我国事业单位体制改革”、“浙北引水工程”。同时，部分案例教学课 （即在一个课中，引入一个案例进行讲解，或围绕一个小的案例让学员讨论）也在逐 （即在一个课中，引入一个案例进行讲解，或围绕一个小的案例让学员讨论）也在逐 步地推开。 步地推开。 （二）案例教学效果明显好于传统的传授式教学。案例教学等新的教学形式，突 （二）案例教学效果明显好于传统的传授式教学。案例教学等新的教学形式，突 出能力培训，着眼问题探讨，师生互动，参与性强，生动活泼，印象深，特别是 “开 出能力培训，着眼问题探讨，师生互动，参与性强，生动活泼，印象深，特别是 “开 放式”的案例教学，即把经济社会发展过程中发生的有待解决的重大问题作为案例引 放式”的案例教学，即把经济社会发展过程中发生的有待解决的重大问题作为案例引 入课堂，如 “浙北引水工程”，受到学员的欢迎。今年下半年截止 11 月底领导干部进 入课堂，如 “浙北引水工程”，受到学员的欢迎。今年下半年截止 11 月底领导干部进 修班、区县 （市）机关部门和乡镇街道党政正职培训班、公务员任职班的案例教学质 修班、区县 （市）机关部门和乡镇街道党政正职培训班、公务员任职班的案例教学质 量平均分为 95.47 分，比传授式教学课的质量平均分高出 4.77 个百分点 (同期同班次 量平均分为 95.47 分，比传授式教学课的质量平均分高出 4.77 个百分点 (同期同班次 传授式教学课质量平均分为 90.70 分)。 传授式教学课质量平均分为 90.70 分)。 （三）我校案例教学在市内外产生了良好的影响。我市各城区分校、区市（县） （三）我校案例教学在市内外产生了良好的影响。我市各城区分校、区市（县） 委党校纷纷请我校老师去开设案例教学课；我校已有部分教师被邀请到省内多个市地 委党校纷纷请我校老师去开设案例教学课；我校已有部分教师被邀请到省内多个市地 的党校