数字化建设方案(1).pdfVIP

精品 精品 鹿城镇中心小学数字化校园建设方案 鹿城镇中心小学数字化校园建设方案 数字化校园是借助 息技术手段 ，对教育、教学、管理等 数字化校园是借助 息技术手段 ，对教育、教学、管理等 业务以及资源和数据进行整合优化 ，拓展现实校园的时间和空 业务以及资源和数据进行整合优化 ，拓展现实校园的时间和空 间 ，在传统校园的基础上 ，构建一个数字空间 ，实现从环境、 间 ，在传统校园的基础上 ，构建一个数字空间 ，实现从环境、 资源到活动的数字化 ，从而达到提升教育教学质量和管理水平 资源到活动的数字化 ，从而达到提升教育教学质量和管理水平 之目的。为积极响应楚雄市教育局创建数字化校园的要求 ，也 之目的。为积极响应楚雄市教育局创建数字化校园的要求 ，也 为提高我校教育 息化水平 ，根据上级有关部门的要求 ，在我 为提高我校教育 息化水平 ，根据上级有关部门的要求 ，在我 校展开数字化校园示范校创建活动。为扎实推进此项工作 ，特 校展开数字化校园示范校创建活动。为扎实推进此项工作 ，特 制定本实施方案。 制定本实施方案。 一、目的意义 一、目的意义 《国家教育规划纲要》明确指出 ： 息技术对教育发展具 《国家教育规划纲要》明确指出 ： 息技术对教育发展具 有革命性影响 ，必须予以高度重视。以 息化带动教育现代化 ， 有革命性影响 ，必须予以高度重视。以 息化带动教育现代化 ， 已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数字化校园建设 ，有 已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数字化校园建设 ，有 利于促进学校办学理念的转变和教师教育观念的更新 ；有利于 利于促进学校办学理念的转变和教师教育观念的更新 ；有利于 推动教学模式、教学方法和学生学习方式的变革 ；有利于实现 推动教学模式、教学方法和学生学习方式的变革 ；有利于实现 优质教育资源共建共享 ；有利于提升教育管理效能和水平。通 优质教育资源共建共享 ；有利于提升教育管理效能和水平。通 过开展数字化校园创建活动 ，鼓励各学科教师积极利用条件 ， 过开展数字化校园创建活动 ，鼓励各学科教师积极利用条件 ， 先行先试 ，以点带面 ，整体提升教育 息化水平 ，提高教育教 先行先试 ，以点带面 ，整体提升教育 息化水平 ，提高教育教 学质量 ，加快我校教育现代化进程。 学质量 ，加快我校教育现代化进程。 二、创建目标 二、创建目标 实现校园环境数字化。构建技术先进、安全可靠、高速畅 实现校园环境数字化。构建技术先进、安全可靠、高速畅 通的校园网，实现 “班班通”，各功能室要配备 息技术设备 ； 通的校园网，实现 “班班通”，各功能室要配备 息技术设备 ； 配备满足教育教学需要的计算机 ，使生机比、师机比达到国家 配备满足教育教学需要的计算机 ，使生机比、师机比达到国家 规定的标准 ；构建浓厚的校园数字文化氛围。实现学校管理 规定的标准 ；构建浓厚的校园数字文化氛围。实现学校管理 可编辑修改 可编辑修改 精品 精品 息化。建成校园广播、校园安全监控、校内办公等管理系统 ， 息化。建成校园广播、校园安全监控、校内办公等管理系统 ， 将信息技术广泛应用于在教育管理各个领域和各个环节 ，全面 将信息技术广泛应用于在教育管理各个领域和各个环节 ，全面 实现学校管理信息化。实现教学教研网络化。将校本教研与数 实现学校管理信息化。实现教学教研网络化。将校本教研与数 字化教学资源建设结合起来 ，逐步建成校本资源体系 ，实现共 字化教学资源建设结合起来 ，逐步建成校本资源体系 ，实现共 建共享 ；积极推进网络教研 ，建立教师工作室和教师协作组 ， 建共享 ；积极推进网络教研 ，建立教师工作室和教师协作组 ， 开展集体备课、专题研讨等教学研究活动 ，促进教师专业成长 ； 开展集体备课、专题研讨等教学研究活动 ，促进教师专业成长 ； 开展 “班班通”教学应用 ，提高教学质量和效益。实现学习方 开展 “班班通”教学应用 ，提高教学质量和效益。实现