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《乙醇的催化氧化》教学反思总结
一、教学设计反思
从教学设计来看，本节课基本实现了教学目标。
以银匠铜匠打造银器或铜器为教学情境，提出质疑，激发学生的求真欲，使学生积极主动的参与到课堂当中。为进行科学求证，设计实验来模拟打造银器、铜器的情境。通过观察实验宏观现象，得出求证结论，推出乙醇的催化氧化的反应方程式。进而，从物质的微观层面分析乙醇催化氧化过程，通过拼接球棍模型来深化学生对反应过程的理解，最后辅以拓展应用与课后思考加深对知识的巩固。通过以上教学环节，培养学生“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”的核心素养。
二、教学过程反思
教学当中学生紧跟老师的思路，能够设计实验来模拟银匠铜匠打造银器或铜器的过程；经过演示实验，学生能对宏观实验现象进行解释，并写出反应的方程式；在对反应的微观本质进行探究之后，学生也能够利用刚刚学到的知识，马上进行球棍模型的拼接，自主重现反应微观变化过程。锻炼了学生的科学探究水平和微观认识水平。
三、存在问题反思
虽然本节的教学大体完成，但还有很多不足的地方：
对课程的教学不够熟练，有时候会有几秒钟的卡顿。
对环节之间的衔接不够自然，不能够顺畅的连接。
板书时机以及板书速度的把握不足，同时还需要再练练字。
对化学方程式的讲解技能还有待提高
没有及时对教学情境进行整理，应在推出反应的化学方程式之后，得出求证结论。
对乙醇催化氧化的断键过程的讲解有待提升。
四、改进措施反思
讲课前要多加练习，熟悉课程内容
寻找更自然的环节衔接方式
完善板书设计和练习板书
练习化学方程式的推导和微观本质的断键过程讲解，或许方程式可以请学生上台书写。
加强对教学情境的运用能力，首尾呼应。
以上就是我对《乙醇的催化氧化》这一节内容的总结与反思。成为一名合格的教师的路很长，我还存在许多不足。接下来的时间，我要通过一次次的教学实践，反思自己的成功与失败，加快成熟的步伐！
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