学前教育（中外合作）专业人才培养方案（高职）.doc

人才培养方案 PAGE PAGE 1 学前教育专业(中韩合作) 人才培养方案（高职） 在国家对外交流与中外合作办学政策的指导下，准确把握学校办学目标与学前教育专业发展需求，依据学校学前教育专业建设的基础和发展方向，制定中韩(与韩国又松信息大学)合作教育培养方案。 一、培养目标 学前教育专业中韩合作项目的培养目标是利用和韩国又松信息大学的教学资源，借鉴韩国又松信息大学培养应用型人才的办学模式和在学前教育专业方面的现代教学，引进韩国先进的学前教育理念，培养专业基础扎实,具备学前教育（中韩合作）专业所的基本理论和相关知识及技能，培养具有良好的幼儿教师职业素质，具备国际视野、扎实的学前教育专业知识与保教实践能力，面向学前教育领域的高素质专业人才。 二、培养要求 学生通过“2+1”模式的学习、考察与实习，应达到下列要求： （一）知识目标 1.具有本专业的人文社会学科知识、相关法律知识，具有一定的韩语、计算机基础知识。 2.幼儿发展知识和保育、教育知识。学习先进的学前教育理论，掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和幼儿全面发展的策略与方法；熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园一日生活安排、保育和班级管理的知识与方法；掌握幼儿安 全防护与救助的基本方法；掌握幼儿园五大领域教育的特点与基本知识。 3.特色领域知识。具有感统训练、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育等特色教育领域中的其中一类或几类特色领域知识。 4.幼儿政策法规知识。了解并掌握学前教育的相关政策与法规，了解国内外学前教育与发展的经验和做法。 （二）能力目标 1.具有环境创设与利用的能力。建立良好的师幼关系，建立班级秩序与规则，创设有助于幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 2.具有一日生活的组织与保育的能力。合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿日常生活，及时处理幼儿的常见事故。 3.具有教育活动的计划、组织与实施能力。制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案；具备基本的艺术专业技能，能综合多种知识和技能组织和实施学前教育活动。 4.具有初步从事幼儿教育科学研究的能力。掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。 5.具有较强的沟通与合作能力。使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作，能与同事合作交流，与家长进行沟通合作。 6.具有反思能力。能把学前教育理论与保教实践相结合，坚持实践、反思，不断提高专业能力。 （三）素质目标 1.具有良好的思想素质和职业道德，熟悉幼儿教师岗位相关的政策法规。 2.具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。 3.具有健康的体魄，达到国家学生体质健康合格标准。 4.具有健康的心理状态，有较强的意志和毅力。 5.具有主动学习的意识，具备一定的创新精神和管理能力。 6.掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 7.具有良好的个人仪容仪表及礼仪规范。 三、相对应资格证书及等级 毕业生可以考取幼儿资格证书,全 国英语应用能力等级考试（B）合格证书。另外可取得韩国国家资格证或民间资格证、相关比赛组织单位颁发的相关行业职业资格证书之一（如幼儿园教师二级、保育教师二级、科学幼教指导师等）。 四、实施方案 1.培养模式 采取“2+1”培养模式。、二学年在学完成，韩语水平须达到韩语等级考试三 级或以上水平，学年课程在韩国又松信息大学完成，修完两校教学计划规定的课程成绩合格，可获得两校颁发的毕业 证书。 国内两年学习后由于特殊原因未能前往韩国学习的部分学生自然转入相关专业三年级（岗位实践环节）学习，只能获得中方颁发的毕业及相关学历证书。 2.修业年限与学分 学制：3年（国内2年） 修业年限：3-4年（国内2年） 学分：学分142.5学分。 五、核心课程 核心课程：《幼儿发育》、《游戏指导》、《学前教育学》、《学前儿童发展心理学》、《幼儿园教育活动设计与实践》、《幼儿园课程》、《儿童观察及行为研究》、《儿童文学》、《父母教育》、《婴儿发育》、《幼儿教育现状实习》、《教育服务活动》、《婴幼儿教授方法》、《幼儿教科教材研究和指导法》、《学校暴力预防的理论和实际》、《乐器》、《儿童美术》。 六、课程设置及教学安排 课程性质 课程类别 课程编号 课程名称 学分 学时 学时构成 各学期课时分配 课程类型 考试 学分要求 理论 实践 一 二 三 四 五 六 18周 18周 18周 18周 18周 16周 必修课 公共基础课 思想道德修养与法律基础（幼儿教师职业道德） 3 54 36 18 3 B 试 共 32.5学分 和理论体系概论 4 72 48 24 2 2 B 试 形势与政策（幼儿教育政策法规） 1 32 32 0