(高一物理)第03章第03节牛顿第二定律教案01人教版.pdfVIP

第 03章第 03节牛顿第二定律教案 01人教版 教学目的 掌握牛顿第二定律相关知识； 了解控制变量法，培养学生动手实验能力和分析概括 知识的能力。 教学用具 牛顿第二定律验证器、砝码、多媒体课件 重点难点 重点：牛顿第二定律的知识及其应用；难点：实验演示的操作。 教学过程 一、复习引入： 1、我们讲了牛顿第一定律，它的内容是什么呢？ 多媒体课件演示：一切物体总保 持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使 它改变这种状态为止。也就是说，没 有外力作用时，物体保持原来的状态，静止的 保持静止、运动的保持匀速运动。那如果 有外力作用呢？ (引导回答)有外力作用 状态改变 -- 速度改变 有加速度产 生。 在上节课中我们还讲了：质量是物体惯性大小的量度，质量越大的，状态越难 改 变。这就涉及到三个物理量：力、加速度和质量，三者之间到底有何关系呢？我 们这节 课就来研究它。 二、进行新课 1、实验介绍 实验是我们掌握物理知识的一个重要途径，今天就利用实验来帮助我们解决这 个问 题。 F、m、 a三者都是变量，在研究此类问题时，我们先使其中一个量保持不 变，来 研究另外两个量的关系，这就是控制变量法。 (1) 原理：F可以用弹簧秤测量，m可以用天平测量，那加速度呢？ a=(S2-S1)/T2 测量加速度的方法： a=(Vt-V0)/t2 S= V0t+at2/2 S= at2/2 a=2S/t2 2） 设计 在光滑的导轨上放一量小车，一端系有细绳，绕过定滑轮后吊着砝码，砝码 质量远 小于小车质量。 受到恒力作用的小车做匀速直线运动，有 S= V0t+at2/2 S= at2/2 a=2S/t2 ，为了便于比较，我们取两个小车做双轨实验。当时间 t 相同时，有 a1/a2=S1/S2。 （3） 实验操作（ 1） 平衡摩擦力；将两辆质量相同的小车放在导轨上；系上细 绳，跨过定滑轮挂上 质量不同的砝码；利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数 据。 （4） 实验操作（ 2） 将两辆质量不同的小车放在导轨上；系上细绳，跨过定滑轮 挂上质量相同的砝 码。 利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数据。 2 、 实验结论 m—定时，F 与 a 成正比；F —定时，m 与 a 成反比。 3 、 牛顿第二定律 内容：物体的加速度与力成正比，与质量成反比。公式： F=Kma 注：取国际 单位时，K 等于1。 平衡摩擦力分析（导出）牛顿第二定律更一般的表述：物体的加速度与合外力 成正 比，与质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。 三、本节小结 四、例题示范和课堂练习（学生讨论，老师引导） 1）下列说法中正确的是： （A ） 物体的加速度与质量成反比，与合外力成正比。 （B） 物体的加速度方向与合外力保持一致。 （C） 在公式F=KmO 中，K 始终等于1。 （D）将轨道稍稍倾斜是为了平衡摩擦力 （2） 一列火车由静止开始驶离车站已知其质量是 100T,为了产生2m/S2的加速 度，车头的牵引力应为多大？ （3） —个物体 质量是2Kg，受到互成120度角的两个力F1和F2的作用，两 个 力, 的大小都为10N,这个物体产生的加速度是多大？ （4）一个质量m=2kg的物体,在一个恒力的作用下从静止开始向右匀加速运动。已 知恒力F=6牛，12、 问这个物体2秒末的速度及位移各是多少？ 四、课后作业（略）