g2dl-5.3区域经济一体化.docxVIP

5.3区域经济一体化 课时安排：1课时 教学目的：使学生了解目前世界经济正走向区域化，而区域化是全球化的基础和表现，并了 解世界主要的区域经济集团，培养学生分析问题的能力，树立全球意识。 教学重点：世界经济区域化；主要区域经济集团。 教学难点：区域化与全球化的关系；国际政治关系的复杂性 教具准备：多媒体教室、自制表格等 教学方法：比较分析法、讨论法、列表比较法、讲述法 教学过程： 一、世界经济区域化 （一） 区域性经济合作组织的产生背景及其特征 背景 一一第二次世界大战以后，全球经济联系日益密切，竞争越发加剧。 特征 一一 区域性经济合作组织一方面具有内向的保护性，另一方面具有外向的竞争 性。在集团内部，成员国之间实行关税互惠，取消贸易壁垒，组成共同市场，实现经济互补 合作，推动区域经济一体化。 问题：举例说明区域性经济合作组织具有内向的保护性以及具有外向的竞争性。 答：内向的保护性 一一 如20世纪70年代发生的“石油危机”。当时石油输出国组织 为对抗西方发达国家，而采取石油提价的措施，以石油为武器，保护自己的利益。 外向的竞争性一一如欧盟在内部实行联合、进行优势互补，从而降低生产成本，使它 们的产品在国际上有较强的竞争力。 （二） 加强区域内部经济联系（即经济区域化） ，是走向经济全球化的阶梯 在相对独立的经济区内，各国由于交往便利，经济联系密切，易于找到利益的共同点， 从而达