小学数学四年级上册《角的度量》说课稿.pdfVIP

小学数学四年级上册《角的度量》说课稿 之五兆芳芳 创作 一、 说教材 我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的 度量》第一课时 .教材的主要内容学习角的度量办法，能正 确度量角的大小 .数学学习勾当必须成立在学生认知成长水 平和已有的生活经验根本上，学生已学习过角的认识，有 了一定的根本，本节课以学生的猎奇心为突破口，激起学 生的兴趣，通过质疑、解疑进程，最大限度地赐与学生自 主探索的时间和空间，通太小组协作让学生动手操纵探索 角的度量办法，培养学生独立解决问题的能力 .鼓动勉励学 生大胆论述自己的不雅点，努力创设一个民主、平等、调 和的课堂空气 . 二、 说教法和学法： 新课标提出：但凡学生能自己探索得出的，决不替代 ;但 凡学生能独立思考的，决不暗示 .本节课按照学生的年龄特 点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发明问 题、阐发问题 ,寻找解决问题的办法，注意贯彻启发性原则 和因材施教原则，充分阐扬学生的主体作用，体现教师的 组织者、引导者角色 . 依据本节课的教学内容和学生实际， 我将教学目标确定为： 1、通过学生的自主不雅察认识量角器，知道角的度量单 位，会在量角器上找大小不合的角，并知道它的度数 . 2、通过自主探索和协作学习，学会正确使用量角器量 角，并读出度数 . 3、通过一系列的不雅察、操纵勾当，知道角的大小与两 边叉开的大小有关，与两边的长短无关 . 4、通太小组协作学习，培养学生的动手操纵能力以及主 动介入学习、勇于探究的能力 . 本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器 . 教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度 数 . 按照本课的教学内容和教学目标，我将设计五个环节达 成教学目标，突破重难点： 1、 创设情境、激趣引入 ;2、 协 作交换，不雅察研究 ;3、测验考试量角，探求办法 ;4 、趣味 练习，拓展延伸 ;5、归结小结，升华认识 (一 ) 创设情境、激趣引入 . 出示简笔划并提问：大家从这两幅简笔划中发明了什么 ? 学生通过不雅察发明图形是由线段、圆、角组成的，从而 教师提出问题：你了解哪些关于角的知识 ?复杂的问题，促 使学生动脑回想所学过的知识，用自己的语言加以总结， 为学习新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次答 复问题的机遇，从而激起他们的学习欲望 .在此环节按照小 学生喜欢简笔划的特点，通过简练生动的简笔划激起学生 学习的兴趣，顺利导入新课的学习 . (二 ) 协作交换，不雅察研究 首先出示量角器，让学生不雅察量角器的组成，师问， 仔细不雅察量角器上有什么 ?小组协作，比一比谁找得多 ?通 过学生的小组协作探究并亲自将自己的发明通太小组的形 式表达出来，培养学生的不雅察能力和表达能力，并使学 生体会到成功的乐趣，认知和情感得到同步成长