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两点之间线段最短 两点之间线段最短 《两点之间的距离及点到直线间的距离》 教学内容：青岛版小学数学四年级上册56—57页 信息窗2第1课时 教学目标： 1、通过设计隧道，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。 2、在对两点间的距离和点到直线的距离知识的探究过程中，培养观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空间观念。 3、在解决实际的问题过程中，体验数学与日常生活的密切联系。 4、学会与他人合作共同解决问题，提高学习兴趣。 教学重点：理解两点之间线段最短，点到直线的距离。 教学难点：引导学生积极动手，合作探究解决问题。 教师准备：直尺、三角板 学生准备：直尺、三角板、铅笔。 一、创设情境，提出问题。 小明的爸爸出色完成斜拉索桥之后，又承接了一个设计铁路的任务。修建青藏铁路。（课件：中国地图，青海—西藏）。从地图上来看，在这两地之间有山、有水，这就是昆仑山，青藏铁路要经过昆仑山。如果我们同学是设计师，遇到这样的问题，你会怎么处理呢？ 二、自主学习，小组探究。 1.学生观察地图讨论、猜想、分析。 2.学生发表自己的意见：（1）绕路（2）火车爬山（3）修建隧道等。 3．谈话：老师很佩服咱同学能想出这么多的方案，对于这些方法，咱同学有没有什么意见