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课 题 《台阶》 课 型 新授 课 时 一课时 教者 五中 肖琳 1、整体感知，把握情节。 教 学 2、借助细节描写，分析父亲形象，体会作者情感。 目 标 3、理解父亲、热爱父亲。 重 点 通过细节描写的分析，体会父亲形象。 难 点 体会父亲身上的中国农民特有的谦卑。 教学 教 学 过 程 时间 环节 导入 台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里， 1 分钟 新课 高台阶却是他毕生的追求， 今天我们就要学习的这篇小说 《台 阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 整体 1、出示学习目标； 10 分钟 感知 2、梳理本课的生字新词； 3、快速浏览及回忆课文，试着复述这个故事。 课文 （引导学生按小说情节四部分来复述。 ） 内容 4 、用一句话简要概括故事，可以试着用句式：谁，做了什么， 结果怎样来进行表述。 设计意图：加强字词的训练， 学会复述及概括小说的主要内容。 提出 9 分钟 问题 儿子笔下的父亲是个什么样的人呢 引发 儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢 思考 快速浏览课文，有不懂的画出来，小组交流解决下问题，还有 问题的提出来大家一起来解决。 设计意图： 带着问题读文，引发学生思考，培养学生小组合作 意识。 19 分钟 解决 问题 1、详写三块大青石板，有什么用意 分析 2、勾画对父亲的细节描写之处，分析父亲人物形象。 课文 可用句式：品读第（ ）段，父亲的（ ），通过（ ）， 我读懂了父亲的（ ）。 2 分钟 （此处需要有学生对所分析语句的朗读， 也可选择有感触之处 学生齐读。） 3、体会小说主题。 设计意图： 重在引导学生品析文中的细节描写，借以分析人 归纳 4 分钟 概括 物形象；体会作者蕴含的情感。 巩固 师：通过本节课的学习，你有哪些收获从写法及情感谈。 应用 生：畅所欲言，总结收获！ 设计意图 ：锻炼学生总结能力及语言表述能力； 紧扣本节课学 布置 习目标。 作业 写一段文字， 讲述父亲身上发生的一件事， 注意结合细节 描写、人物描写等来展现父亲的形象， 并借以表达你对父亲的 情感。 设计意图： 落实本文的情感目标， 也是检测学生对细节描写的 理解与运用，提高学生