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第三章 数列
●网络体系总览
●考点目标定位
1.知识要求:(1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义;了解递推公式是给出一种数列的表示方法,并能写出数列的前n项.(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解决简单的问题.(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解决简单的问题.
2.能力要求:培养观察能力、化归能力和解决实际应用问题的能力.
●复习方略指南
本章在历年高考中占有较大的比重,约占10%~12%,特别是2002年共计26分,占17%,2003年共计21分,占14%,2004年26分,占17%.考题类型既有选择题,也有填空题和解答题,既有容易题,也有中档题,更有难题.由于等差数列和等比数列在内容上是平行的,所以在复习时要应用对比去认识、理解、掌握数列知识.
纵观近几年的高考试题,可发现如下规律:
1.等差(比)数列的基本知识是必考内容,这类问题既有选择题、填空题,也有解答题;难度易、中、难三类皆有.
2.数列中an与Sn之间的互化关系也是高考的一个热点.
3.函数思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法在解决问题中常常用到,解答试题时要注意灵活应用.
4.解答题的难度有逐年增大的趋势.
因此复习中应注意:
1.数列是一种特殊的函数,学习时要善于利用函数的思想来解决.如通项公式、前n项和公式等.
2.运用方程的思想解等差(比)数列,是常见题型,解决此类问题需要抓住基本量a1、d(或q),掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节,常通过“设而不求,整体代入”来简化运算.
3.分类讨论的思想在本章尤为突出.学习时考虑问题要全面,如等比数列求和要注意q=1和q≠1两种情况等等.
4.等价转化是数学复习中常常运用的,数列也不例外.如an与Sn的转化;将一些数列转化成等差(比)数列来解决等.复习时,要及时总结归纳.
5.深刻理解等差(比)数列的定义,能正确使用定义和等差(比)数列的性质是学好本章的关键.
6.解题要善于总结基本数学方法.如观察法、类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数形结合法,养成良好的学习习惯,定能达到事半功倍的效果.
3.1 数列的概念
●知识梳理
1.数列:按一定次序排列的一列数叫做数列.
(1)数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an},其中an是数列的第n项.
(2)可视数列为特殊函数,它的定义域是正自然数集的子集(必须连续),因此研究数列可联系函数的相关知识,如数列的表示法(列表法、图象法、公式法等)、数列的分类(有限和无穷、有界无界、单调或摆动等).应注意用函数的观点分析问题.
2.通项公式
如果数列{an}的第n项an与项数n之间的函数关系可以用一个公式来表达,那么这个公式就叫做数列的通项公式,可以记为an=f(n).
并非每一个数列都可以写出通项公式,有些数列的通项公式也并非是唯一的.
3.数列的前n项和
数列{an}的前n项之和,叫做数列的前n项和,常用Sn表示.
Sn与通项an的基本关系是:
an=
Sn=a1+a2+…+an.
4.数列的分类
(1)按项分类
有穷数列:项数有限;无穷数列:项数无限.
(2)按an的增减性分类
递增数列:对于任何n∈N*,均有an+1>an;
递减数列:对于任何n∈N*,均有an+1<an;
摆动数列:例如:-1,1,-1,1,…;
常数数列:例如:6,6,6,6,…;
有界数列:存在正数M使|an|≤M,n∈N*;
无界数列:对于任何正数M,总有项an使得|an|>M.
5.递推是认识数列的重要手段,递推公式是确定数列的一种方式,根据数列的递推关系写出数列.
●点击双基
1.数列{an}中,a1=1,对于所有的n≥2,n∈N都有a1·a2·a3·…·an=n2,则a3+a5等于
A. B. C. D.
解析一:令n=2、3、4、5,分别求出a3=,a5=,∴a3+a5=.
解析二:当n≥2时,a1·a2·a3·…·an=n2.
当n≥3时,a1·a2·a3·…·an-1=(n-1)2.
两式相除an=()2,
∴a3=,a5=.∴a3+a5=.
答案:A
2.已知数列{an}中,a1=1,a2=3,an=an-1+(n≥3),则a5等于
A. B. C.4 D.5
解析:令n=3,4,5,求a5即可.
答案:A
3.根据市场调查结果,预测某种家用商品从年初开始的n个月内累积的需求量Sn(万件)近似地满足关系式Sn=(21n-n2-5)(n=1,2,…,12),按此预测,在本年度内,需求量超过1.5万件的月份是
A.5、6月 B.6、7月 C
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