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《小 小 的 船 》 的 教 学 反 思 ( 共 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《小小的船》的教学反思 《小小的船》的教学反思 《小小的船》是一篇经典的儿童美文，它的教学难点是让学生 看懂图意，初步培养学生的想象力，感受星空的美感；有感情地朗 读课文，背诵课文。我在教学中是做了这样设计：第一步猜谜引 入，揭示课题。通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星 空夜景，让学生走进诗意般的情景。并通过读课题和课件演示舟字 旁的演变，让学生形象地感知课题。第二步：小组合作，自主识 字。四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松 的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变，让学生将 自己的感受表达出来，与他人分享，让学生认识到自己的学习价 值，增强学生的主人翁意识。 第三步：识字读文，培养语感。 1、出示弯弯的月儿词语，开火 车读字音，再让学生画画弯弯的月儿，让他们说说有什么好办法记 住弯，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月 儿像什么呢读读句子。理解两头尖然后进行朗读练习。 2、你还喜欢 什么找出句子读给大家听。根据学生的交流，出示相应的词语蓝蓝 的天、闪闪的星星，教学生字，然后进行朗读练习。在这一环节的 设计中，认准字不离词，词不离句的原则，把识字、解词、读句、 学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临 其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体 2 验的基础上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地 将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。第四步：想想说 说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么 训练学生的想象能力，学生求异思维活跃，在锻炼说话能力的同 时，更发展了创新能力。 3