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小学语文阅读理解之句子寄义的阐 发之五兆芳芳创作 考点阐发： 考点主要有以下几类： （1）掌控文中重点语句的准确寄义，其中包含阐发句子自己的意 思，句子的深层寄义，体味句子的言外之意 . （2 ）理解重要句子在文中的表达作用，阐发句子使用了何种句式、 什么修辞手法及其表达作用 . （3 ）阐发作者在文中运用某一重要语句的原因，即阐发句子的表达 意图 . （4 ） 对抽象的句子进行阐发，使之具体化等 . 重点： 1、联系上下文阐发句子内涵； 2、掌控修辞手法的表达效果 难点：阐发句子内涵 【重点评析】：句子寄义理解中包含修辞手法的运用及其表达效果 的理解 . （一）掌握修辞手法主要考点类型： 比方、拟人、排比、夸 张、反问 （二）掌握各类修辞手法的表达效果 （三）掌控作者透过事物想表达的思想豪情 详细阐发句子寄义 内容寄义： 联系上下文理解 比方、拟人：形象生动地写出了什么事物的什么特点 句子理解 排比：增强气势，突出了什么事物的什么特点 修辞手法 夸张：增强语气，突出了什么事物的什么特点 反问：明知故问，增强语气，什么事物的什么特点 表示手法：象征、托物言志、借物抒情、对比、衬托（正衬、反 衬）、抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬）嘲讽、联想、想象 例如：对比：形成鲜明对比，衬托出事物的什么特点 衬托：突出什么事物的什么特点，使事物形象加倍突出 易错点：答题时，有些学生容易轻忽分值来答题，一般分值为 2 分 的答题为： ** 修辞手法 +表达效果；如果分值为 3 分的则大提为： ** 修辞手法 +表达效果 +作者的思想豪情 因此，答完运用的手法以及它的表达效果后，需再答 “表示了作 者 …… 的思想豪情 . ” 答题模式：句子理解 =** 修辞手法 +表达效果 +思想豪情 【例题阐发】 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不必墨线勾画 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际 . 【解析】这个长句子 中，把绿色的草原上的小丘比方成一幅中国画 .中国画的技法有许多 种，有的用墨线勾画，有的只用颜色渲染 .作者觉得草原上的小丘像 “只用绿色渲染，不必墨线勾画的中国画 ” .不必墨线勾画“ ”，指的是 小丘战争地之间没有截然清楚的界限 . 翠色欲流“ ”，是说一片翠绿， 又浓又润，像要流下来似的 .流到哪里去呢？ “流入云际 ”.这是说绿色 的草原一望无际，和天相接 .恍如翠绿的颜色流入了天边 . “渲染 ”“勾画 ”均是绘画用语， “渲染 ”是指用水墨或淡的水彩涂抹画 面，以取得不合寻常的艺术效果； “勾画 ”是指用线条勾画出轮廓 . 翠“ 色欲流 ”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机 .这句话中， 作者用上了比方的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，生动形象 地写出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美 . 【专题训练】