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基本不等式 :4(ib ” 授课人:祁玉瑞 授课类型：新授课 一、 知识与技能： 使学生了解基本不等式的代数、儿何背景，学会推导并掌握基本不等式，理 解这个基本不等式的儿何意义，并掌握定理中的不等号“N”取等号的条件是: 当且仅当这两个数相等；学会应用基本不等式解决简单的数学问题。 过程与方法： 通过探索基本不等式的过程，让学生体会研究数学问题的基本思想方法，学 会学习，学会探究。 情感态度与价值观： 在探索过程中，鼓励学生大胆尝试，大胆猜想，并能对猜想进行证明，增强 学生的信心，获得探索问题的成功情感体验。逐步养成学生严谨的科学态度及良 好的思维习惯。同时通过本节内容的学习，让学生体会数学来源于生活，提高学 习数学的兴趣。 二、 重点及难点 重点：应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式^—的 2 证明过程。 难点：基本不等式— 等号成立条件。 2 三、 教学过程 课题导入 基本不等式 2的儿何背景: 如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代 数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热 情好客。你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？ 教师引导学生从面积的关系去找相等关系或不等关系。 讲授新课 探究图形中的不等关系 将图中的“风车”抽象成如图，在正方形ABCD中右个全等的直角三角形。 设直角三角形的两条直