(教学课件)-大班数学活动快乐教案反思.pdfVIP

设计意图： 随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。进入大班后，在数学活动中，老师都是 采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣， 逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。我设计《快乐数 学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传 授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动目标： 1、复习10以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干 活动过程： 一、以有趣的竞赛形式导入课题： 师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人小问号。我们栏目的口 号是：快乐数学，快乐无限!!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老 鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们! 米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水 果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。 二、通过必答、自由答、抢答等形式，复习 10 以内的加法的口头运算，学习口编应用题。 1、通过快乐数学第一关：必答题，复习10以内的加减法运算。 师：第一关：必答题。要求三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励 一个水果，但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。 看哪一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 师：答题开始。请听题3+3=?5+2=?6+1=?(教师请三位选手轮流回答)回答正确者，给与水 果奖励。 师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结：第一关必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队现在暂时领先，但其他对 也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二环节快乐数学， 快乐无限!! 2、通过快乐数学第二关：自由答题，学习口编应用题。 师：第二关我说你来算。今天我带来一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图 片上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)请小朋友算 一算。 师：我这还有一张图片，谁能像我一样给它编一段话，让我来算一算。 幼儿自由讨论，集体编应用题。(草地上有2虫子，又爬来3条，一共有几条虫子) 师：我这里还有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄的放在 心里。 每队任意队员答题，答题正确者奖励水果一个。 小结：在第二关中，每队的表现都很好，我给每一队都加上一个水果。我们再来关注各队 的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队) 3、通过快乐数学第三关：抢答题，学习看图运算。 师：第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。当我说抢答开始。小朋友拿起乐 器进行抢答。 幼儿看图片内容进行运算抢答，答对者奖水果一个。 小结：抢答环节米老鼠对几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊队几个水果? 三、活动结束： 师：三关过后，我们来看各队的水果得数。某某队得到的水果最多，某某队和某某队的水 果也多。我们一起来庆祝一下吧。 活动反思 对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第 一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动 应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学 奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。 《指南》指出：寓教育于游戏之中。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利 手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高 幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的 增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此， 我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼 儿的学习兴趣。 我们班孩子的计算水平是参差不齐的，好的孩子加减法算得从容自如，差的孩子连数字也 不识。但不论何种水平的幼儿，我们商定要切忌批评，一定要鼓励。体现的活动中，一个 提问出来，我总请中下水平的孩子回答，他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了， 我们也说