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音乐教育专业
人才培养方案(高职)
一、专业名称及代码
(一)专业名称:音乐教育
(二)专业代码:670112K
二、招生对象
招生对象: 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者
三、学制及修业年限
(一)学制: 3年
(二)修业年限: 3-6年
四、职业面向及职业能力要求
表1 职业面向
专业大类
(代码)
专业类
(代码)
对应行业(代码)
职业类别(代码)
岗位类别
(或技术领域)
职业资格证书或技能等级证书举例
教育与体育大类(67)
教育类
(6701)
教育
(83)
小学教育教师
(2-08-03-02)
小学音乐专业教师、社会艺术培训机构音乐教师、企事业单位文化艺术事业管理者、群众文艺活动策划与编排等
小学资格证
普通话合格证
表2 典型工作任务和职业能力表
工作任务
职业能力要求
小学音乐教学
1.小学音乐课程教学能力
2.小学音乐活动组织编排能力
3.小学合唱组织编排能力
4.良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力
相关音乐教育机构教学与管理
1. 声乐、器乐(中外乐器)、舞蹈等方面的单项表演技能和舞台表演的综合能力
2.音乐教育领域的组织管理能力和教学研究能力
3.良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力
群众文化艺术活动策划、指导与编排
1.组织策划音乐活动的能力
2.声乐、舞蹈、器乐(中外乐器)等方面的单项表演技能和舞台表演的综合能力
3.良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力
4.团队合作能力
五、专业培养目标
本专业培养思想坚定、德技并修、全面发展,适应小学音乐教育、社会艺术培训机构以及企事业单位文化工作的需求,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德、较强的就业创业能力,掌握音乐教育专业知识和技术技能,面向教育行业,能够从事小学音乐教学、相关音乐教育机构教学与管理、群众文艺活动策划与编排等工作的高素质技术技能人才。
六、人才培养规格
表3 培养规格与课程体系结构对应表
规格
具体要求
内容
对应课程
素质结构
思想素质
1.1具有正确的世 界观、人生观、价值观。坚决拥护领导,树立共同理想,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;
1.2.崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;
1.3具有社会责任感和参与意识。
《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》、《军事理论》、《劳动教育》
职业道德素质
2.1 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规,具有良好职业道德修养,为人师表;
2.2热爱音乐教育事业,热爱儿童,维护儿童合法权益,尊重儿童人格及个体差异;
2.3 认同小学音乐教师的专业性和独特性,具有职业理想和敬业精神,注重自身专业发展;
2.4 尊重同事和家长,具有团队合作精神,能与他人积极开展协作与交流;
2.5 具有持续发展的意识,勤于学习,不断进取。
《小学教育政策与法规》、《教师职业道德》
身心素质
3.1具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。
《体育与健康》、《心理健康教育》
人文素养
4.1继承弘扬中华传统文化,具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,非艺术生形成一两项艺术特长或爱好;
4.2掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
《艺术概论》、《中华传统文化》
知识结构
基础知识
5.1掌握主义基本原理和当代中国主义基本知识;
5.2掌握中华传统文化、思想道德、法律等人文社科方面的基础知识;
5.3掌握英语、计算机应用等工具性和自然科学方面基础知识。
《和理论体系概论》、《计算机基础》、《高职高专英语》、
专业知识
6.1 掌握音乐、舞蹈、教师口语、外语、书法等基本知识;
6.2 掌握小学生身心发展特点和教育的策略与方法;
6.3 掌握小学音乐教育目标、任务、内容、要求和基本原则;
6.4 掌握教育教学、教育管理、教育评价、教师职业特点等基础知识;
6.5 熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规;了解基础教育理论与实践的发展动态;
6.6 掌握本专业的专业理论知识、国内外音乐理论前沿、音乐应用前景和音乐发展情况;
6.7 掌握相关学科、相关领域的基础知识,通过学科间的渗入,获得广泛的艺术修养。
《钢琴基础》、《形体及儿童舞蹈编创》、《乐理与视唱》、《小学教育学》、《小学儿童发展与教育心理学》、《小学音乐教学法》、《教师口语与礼仪》、《班级管理》
能力结构
专业能力
7.1具有从事小学音乐教学及相关音乐教育领域的组织管理能力、教学研究能力和教学创新的能力;
7.2具有良好的声乐、舞蹈、器乐(钢琴、中外乐器)等方面的单项表演技能和专业教学的综合能力;
7.3具有较强的音乐教育教学活动、文艺活动等工作的策划、组织能力;
7.4具有一定的现代信息技术运用能
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