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个性化阅读与文学教育”汇报材料 各位领导、各位专家：感谢各位莅临我校进行指导，下面我把我 校个性化阅读与文学教育课题实践和研究的情况向各位汇报如下： 一、 课题研究的指导思想和愿景我们想通过课题的研究，旨在带动学校语 文教学的整体改革，探索适合我校实际的语文教学之路，提升学校语 文教学质量，培养学生人文精神和读写能力；同时提高语文教师业务 素质和理论水平，打造一支师德高尚、理念新颖、业务精湛、质量过 硬的语文教师队伍。 二、课题研究的基本情况和过程（一）加强培训和学习，努力提 升课题组教师素质教师素质是课题研究的第一生产力，我们非常重视 课题组教师的培训和学习。 1、加强专业阅读。 学校为语文教师订阅了〈〈中学语文教学》 〈〈语文学习》〈〈中学语文 教学通讯》〈〈中学语文教学参考》等国内顶尖的语文教学刊物，指导教 师进行阅读，汲取鲜活的教学案例，灵活地拿来，巧妙应用于教学实 践中；另外，课题组还开展共读一本书活动，先后印制了〈〈苏霍姆林 斯基100教育案例评析》〈〈给教师的建议》，要求每个教师首先进行个 体解读、做好圈点批注、梳理好观点，做好读书笔记，写出心得体会； 然后在课题组内进行交流。 我们开展专业阅读，注重书中的观点同学科相结合，同教学实践 相互编制；强调开展带有钻研性质的知性阅读，反对消遣性质的感性 阅读，真正提升教师的理论水平。 2、 加强专家引领。 课题组教师每年都走