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家长教育心得体会 4 篇 1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共 同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为 对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应 单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教 育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功 能。 2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于 培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的 信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和 优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她， 平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬 光大，这一点是很必要的。 3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩 子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、 老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况， 坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及 老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不 单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生 和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是 关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手 发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养， 变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家 长感到十分欣慰。 4 、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重 与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需 要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减 法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的 错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错 误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她 做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才 有时间玩或学别的东西。 5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出 现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了 的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经 常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况， 这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能 慢慢来。 6 、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、 丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的 孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动 时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节 课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为 她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏；二是教她 自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一 会儿等等。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内， 再要求她完成作业和阅读课外书籍。家长教育心得体会 2 一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。 使孩子们做到： 1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为三 多：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不 暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的 课而忽视科任教师的课。 2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注 的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯 等。 3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习 方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节： ①预习②听课③笔记④复习⑤作业。 明确智力上要三过渡，初中一年级与小学高年级在智力培养 上既有衔接又有发展，要完成三个过渡： （1）、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主， 重视观察能力的培养。 （2 ）、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为 主。 （3 ）、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励 孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能 力。 4 、加强意志锻炼。家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜 悦中增强信心。