幼儿园小班说课稿11.pdfVIP

幼儿园小班说课稿 幼儿园小班说课稿 3 篇 幼儿园小班说课稿 篇 1 一、说学习需要分析 “幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。 《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技 术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键 词：生活、熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼 儿所熟悉的。 根据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手 机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们 对手机有一定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影 响。 手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上 更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐 全，除了最大的功能：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹 钟，甚至电脑的功能。但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟 悉的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩 子感受科学技术对生活的影响。 二、说活动目标： 1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿 知道手机给人们的生活带来了很大方便。 2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方 法。 三、说活动重点： 通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道 手机给人们的生活带来了很大方便。 四、说活动难点： 学习打电话的方法。 五、说活动方法： 观察法、比较法、讨论法 六、说活动准备： 固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频 七、说活动过程： 1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。 ( 解决重 点目标 ) （1）、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之 一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。 此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。 （2 ）、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照 片。（出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。） 此处用到比较法和讨论法，好处是学习的主动性强，不断积极探求而推动 活动进一步深入发展。 （3 ）、了解手机的其他功能：（如打游戏、听音乐） 师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、 拍照以外，你还知道手机有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关 注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。 2、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标） 师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班， 怎么办呢？ ( 教师在这里要注重情感的引导 ) 教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对 了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。 教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。 八、活动延伸： 引导幼儿继续去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进 一步感受科学技术的发展和变化。 九、活动思考： 1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自 于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生， 熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机 中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所 以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影 响。 2、注重各领域的结合。在第二环节中