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幼儿园小班《开汽车》教案 幼儿园小班《开汽车》教案 幼儿园小班《开汽车》教案 1 活动设计： 我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也 很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽 车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼儿园 附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。 满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些 常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用 自己的话进行简单的描述。 2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按 红绿灯的指示来过马路。 3、体验自己开车的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模 型，布置好马路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程： 一、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。 A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后 上。） B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿警车是怎样叫的？ C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了） D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电 话： 120 以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、） E、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车 子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。 引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。 二、认识红绿灯。 咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要 什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说 在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。 三、学习儿歌开汽车 A 老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼 儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应 （停，或走）。 B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿 灯行。红绿一定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。 四、开汽车的游戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要 求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。 教学反思： 1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。 2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。 3、体育活动开展过“开汽车”游戏。 4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵 守交通规则，创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并 丰富有关车辆，交通规则方面的知识。 幼儿园小班《开汽车》教案 2 设计意图 《幼儿园3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表 现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方 式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动 作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引