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幼儿园科学活动教案 精选幼儿园科学活动教案汇编五篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 设计思路 猜拳是孩子们比较喜欢和熟悉的游戏，当遇到意见不统一或者玩具不够分 配时，他们会自发地用猜拳的方式来做决定。但是在猜拳的过程中往往会为输赢而 引起争执，原因之一就是比几次，赢了几次，输了几次，常常会有孩子故意赖皮， 最终谁输谁赢搞不清。“谁是猜拳高手”的活动就是帮助孩子们解决游戏中的困 难，学习使用统计的方法来记录比赛的结果，从而体验统计给人们的游戏、生活带 来的方便。 活动目标 1．能用自己的方式记录游戏过程及结果，并尝试集体制作简单统计表。 2．感知统计给人们生活带来的方便，培养初步的统计意识，萌发对统计 的兴趣。 活动准备 纸、笔若干；“猜拳高手统计表”若干；制作统计表的各种标记及材料； 三张内容不同的统计表。 活动过程 设置悬念，激发兴趣 1．师幼互动游戏。 师：孩子们，你们喜欢玩猜拳游戏吗 ? 你们当中谁是猜拳高手呢 ?一起来比一比！ 2．幼儿两两游戏。 师：请你和旁边的好朋友比一比，看看谁更厉害。 ( 评析：活动一开始教师为幼儿设置了“谁是猜拳高手”的悬念，通过师 幼间的互动以及伙伴间的游戏较量，激发幼儿参与活动的热情。 ) 3．幼儿自由讲述游戏情况。 师：刚才你和好朋友比了几次，你赢了几次 ? ( 评析：在孩子们的表述中自然而然发现问题和困难，比如一共比几次没 有达成共识，比赛次数太多搞不清，两人输赢的次数出现偏差，没有裁判难定输赢 等等。 ) 4．师：是啊，怎样能让很多人一下就能清楚地知道你们是怎样比赛的 呢?( 幼儿讲述、集体讨论 ) ( 评析：这是一个具有启发性的问题，孩子们能根据自己已有的生活经验 来回答，如记下来、画下来、贴五角星等等，最终达成“把比赛的过程记录下来” 就能让很多人一目了然的共识。 ) 动脑思考，初步尝试 1．提供统计材料，幼儿两两讨论统计方法。 师：今天，老师给大家准备了一些材料，有纸、笔还有贴纸等。现在请你 和朋友商量一下，比赛时准备怎样来记录呢 ? ( 评析：第一次记录基于每个孩子已有经验具有差异性的考虑，教师提供 了几种不同的材料，让幼儿根据自己的想法来选择记录的方法和工具，尝试进行记 录。让孩子的已有经验得到回忆和运用，为下 - 个梳理环节的开展做好准备。 ) 2．教师明确比赛规则。 ①两个朋友进行比赛； ②比赛情况记录在一张纸上； ③听到铃声比赛结束。两个好朋友分工合作：一个收拾材料，一个上前贴 记录纸。 ( 评析：活动中，教师不仅要注意发展幼儿的智力和学习能力，也要注意 其他非智力因素的培养。在这里教师一连提了三点操作要求，一方面是为了让活动 有序有质地进行，另一方面也是为了培养孩子的倾听能力、理解能力以及良好的做 事秩序感。 ) 3．幼儿第二次游戏并用自己的方法进行记录。 教师巡回观察，适时指导。 探索方法，集体优化 1．展示幼儿记录表。 2．请个别幼儿讲述自己的记录方法．并对此进行引导和梳理。 师：刚才的比赛真精彩，你们已经用自己的方法把比赛的情况记录了下 来。现在说说看，你是怎样来记录的呢 ? ( 评析：这一环节非常重要，是本次活动的重点也是难点，它是对教师教 育机智的考量。因为幼儿的记录可谓五花八门，是教师不可预设的。在幼儿讲述