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幼儿园科学活动教案 【精选】幼儿园科学活动教案模板合集八篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 设计意图 心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最 好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在，无时不有，幼儿 的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动我 根据幼儿的心理和思维特点，试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境，提供充足 的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材 料并用不同的方法探索声音，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟 配音。从而开阔幼儿的思维领域，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识 经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。 活动目标 1．引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。 2．鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。 3．发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。 活动准备 1．各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、 纸、算盘等。 2．教学课件。 活动过程 一、游戏：猜猜他是谁 请 4 名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的 声音，猜一猜他们分别是谁。 ( 评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。 ) 二、玩一玩，让物体发出声音 师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀 ?哦，因为每个人的声音是不相 同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音 来。 幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。 ( 评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼 儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。 ) 师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来 的。( 幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……) 师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了 呢?( 我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……) 师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。 ( 评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。 ) 三、感受声音的不同 师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听 吧。 1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗 ?它的声音怎样 ? 2．吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗 ? 4．摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。 ( 评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。 ) 四、听录音想象，感受声音的多样性 师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一 听，听到这些声音，你会想到什么事 ? ( 一 ) 实际声音再现： 1．一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。 2．马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。 3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹 极了。 4．风雨中。 5．《狮王进行曲》。 小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一 想，猜出发生的事情。 ( 二 ) 说一说，你在生