英语教学中美育的渗透.pdfVIP

.word 可编辑 . 英语教学中美育的渗透 【摘 要 】美是人们孜孜不倦追求的目标 ，美育也逐渐成为了当代社 会的客观要求 。如何在英语教学中渗透美育 ，也成为了中小学教师 迫切需要思考的问题 。在英语教学中 ，教师是美的传播者 ，而学生 则是美的实践者 。通过师生互动 ，使学生对教学形式和教学内容产 生浓厚的兴趣 ， 以美育人 ， 以美激情 ，在学生受到美的熏陶的同 时 ，也把英语学习变得生动而有效率 。 【关键词 】渗透 美育 欣赏美 感悟美 体验美 蔡之培在 《普通教育与职业教育 》中说过 ；“所谓健全的人格 ，内 分四育 ，即体育 、智育 、德育 、美育 ”，美育以陶治我们的情操为目 的，从而使我们具有美的理想 、美的情操 、美的品格 、美的素养 ， 具有欣赏美和创造美的能力 。 英语新课标提出 ，培养学生高尚的道德情操和审美情趣 ，形成 正确的价值观和积极的人生态度 ，是英语教学的重要内容 。 因此 ， 英语教师的主要任务不是教给学生有关这种语言的一大堆干巴巴的 词汇 、枯燥的语法规则 ，而是要教会学生发现 、欣赏 、领悟这种语 言背后所蕴涵的内在美 ，从而激发起他们学习语言的兴趣和极大愿 望 ，要对学生进行一种美学渗透 ，即审美教育 ，下面我就英语课堂 中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法 ： 一 、教师是美的传播者 著名教育家克莱顿 柯伦· 《教学美文 》指出 ：当教师更多地懂得了 美学素质怎样进入生活 ，当人们能够有意识地来完善 ，扩展各种美 . 专业 .专注 . .word 可编辑 . 学方法时 ，人们踏上了教学艺术文路 。因此 ，英语教师不仅要具有 美学素质 ，更要不断提高美学素质 ，用教学塑造美的形象 ，用自己 的言行去影响学生 。 1、教师的教态美 要实现美育教学 ，首先要增强外语教师的审美意识 ，提高教师自身 素质修养 。当教师站在讲台上时 ，仪容 、风度 、神情 、 目光、姿势 和举手投足都要向学生传递着信息 。因此 ，教师教态要亲切 ，态度 要端庄大方 ，衣着要美观得体 。既让学生感受美的愉悦 ，又在教学 活动中营造美的氛围 。 2 、教师的语言美 苏霍姆林斯基说过 ：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着 学生在课堂上脑力劳动的效率 。”中学英语教师的语言 艺术 水平直接 关系到课堂教学的质量 。教师自然流畅的语调 ，抑扬顿挫的节奏能 使学生置身于良好的语言学习 环境 ，保证教学信息在传输的过程中 发挥最佳的效能 ，在