新人教版五年级数学上册全册导学案.pdfVIP

小数乘整数 班 级_______ 小组 名 _______ 姓名________ 小组 评价_______ 教师 评价__ 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3．我要养成认真、仔细的好习惯。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点： 理解小数乘整数的算理。 数学万花筒 小数是我国最早提出和使用的。早在 3 世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题 时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分 第称为徽数。小数的名称是 13 世纪我国元 代数学家朱世杰提出的。在 13 世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。在西方，小数出 现很晚。直到 16 世纪，法国数学家克拉维斯首先使用小数点作为整数部分与小数部分分界的 符号。 课前测评： 1．根据 250 ×9=2250 写出下面各式的积。 25 ×9= 25 ×90= 25 ×900 = 2500×9= 2．++= ×（ ）= （ ） ++++= （ ）×（ ）= （ ） 求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。 1 3．把扩大到它的 100 倍是（ ），把 75 缩小到它的 是（ ）。 100 4．小数的基本性质是什么 5. 两个因数相乘（ 0 除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。 一．自主学习 阅读教材第 2 页主题图，理解图意。 1、有 （ ）位同学去店里买风筝， 元的每人买一个需要多少钱 , 列加法算式 （ ）， 列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的结果。 （把算的方法写在下面） (1). 加法算式： （2 ）乘法算式： 怎么计算 方法一：把元分解成 3 元和 5 角， 3 元×3= （ ）元， 5 角×3= （ ）角= （ ）元 （ ）元+ （ ）元= （ ）元 方法二：把元转化成 35 角 3. 5 元 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 结果：元× 3= （ ）元 （3 ）练一练： 5 个单价是元的风筝多少钱 2. 我 发 现 小 数 乘 法 的 意 义 与 整 数 乘 法 的 意 义 （ ） ， 就 是 （ ）。 3. 阅读教材第 3 页例 2。 理解：计算× 5 时，先将扩大到它的（ ）倍，变成 72，计算 出 72×5 的积后，将积缩小到它的（ ）得到× 5 的积。小数末尾的 0 可以（ ），得（ ）。 二 . 合作探究、归纳展示 1. 小数乘整数，先转化成（ ），按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位 小数，就从积的（ ）边起数出（ ）位点上小数点，积中小数末尾的“ 0”可以去掉。 2. 用竖式计算。 ×33= ×15= 绿色圃中小学教育网 课件 | 视频 | 试卷 3. 因数的小数位数与积的小数位数（