利用周边资源实践课程园本化.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 利用周边资源，实践课程园本化 二期课改的首套幼儿教参已在本市所有幼儿园中推广，首套幼儿教参内容十分丰富，教师可以参照教育教学要求选择不同的教学方案，可以根据不同孩子的性格特征、自己的教学特长和幼儿园的环境特点，从中选择最佳方案，使教学活动真正做到因人而异、因师而异、因园而异。新教参的出台，不仅规范了幼儿园教学活动，同时也为教师教育教学提供了重要依据。在新教参的使用、实践过程中，我们没有唯新教参是举，而在学习好新教参的基础上灵活地利用周遍资源，对新教参中的内容进行了补充、替换，使课程更适合了我们幼儿园的园情，真正体现以幼儿发展为本的课程理念。以下是几个实例。 实例一： 大班《学习活动》中有一个主题活动“欢腾的国庆节”，里面有国庆前夕、我们爱中国、看灯笼、礼花等活动指导，细细看了新教参中相关这一主题的内容，有的内容相当不错，但有的内容与幼儿的生活不怎么密切，怎样更好地将主题内容生活化呢？于是我们想到了与我们幼儿园所在地的人乐居委会联系，与他们共同联办一场庆祝“国庆”的联欢活动，时间就安排在国庆节早上7：30，地点就安排在人乐小花园里，我们把这