新2013年小学数学新课程标准测试题资料.pdfVIP

最新 2013 年小学数学新课程标准测试题 一、填空： 1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2 、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知 识技能、 （数学思考）、（问题解决）、（情感态度）。 3 、《标准》中所提出的“四基”是指：掌握基础知识、基本技能、 （基本 思想）、（基本活动经验）。 4 、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生， 适应学生个性发展的需要， 使得： （人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发 展）。 5 、《标准》中除了“四基”以外，还提出的“四能” ，具体是指：培养学 生（发现）和（提出问题）的能力、 （分析）和（解决问题）的能力。 6 、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学 习外， （动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方 式。学生应当有足够的时间和空间经历 （观察、实验、 猜测、 计算、推理、 验证）等活动过程。 7 、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（空间观念） ，注重培养 学生的（几何直观）与（推理能力） 。 8 、“综合实践”是一类以（问题）为载体， （以师生共同参与）的学习活 动，是帮助学生积累（数学活动经验） ，培养学生（应用意识）与（创新 意识）的重要途径。 9 、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础， 面向全体学 生，注重（启发式）和（因材施教） 。 10、在各学段中， 《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图 形与几何、统计与概率、综合与实践。 11、学生的数学学习内容应当是 ( 现实 ) 的、 ( 有意义 ) 的、 ( 富有挑战性 ) 的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与 交流等数学活动。 12．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之 上。学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的 ( 组织者 ) 、( 引导者 ) 与( 合 作者 ) 。 13、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程， 具有 （基础性）、 （普及性）和（发展性） 。 14、义务教育阶段的数学课程， 其基本出发点是促进学生 （全面）、（持续）、 （和谐） 地发展。 15、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， （动手实践）、（自 主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 16、新课程的核心理念是 （ 一切为了每个学生的发展） 。 17、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的经验） 基础上。 18、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面、持续、 和谐）的发展。 19、教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高（教育教学效果） 和（改进教学方法）的重要手段。 20 、数学思维的特性主要有（计算、推理、 判断 ）。 21 、教师应激发学生的学习积极性，向学生提供（充分从事数学活动）的 机会。 22 、教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握 （基 本的数学知识与技能） 、（数学思想和方法）。 23 、（评价 ）的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学 生的学习和改进教师的教学。 24 、数学学习的主要方式应由单纯的 （记忆）、模仿和 （训练）转变为 （