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小升初复习资料 姓名 文言文的阅读方法 一、文言文学习“五读法” ： 1．正音读文 文言文的朗读要求： ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明 了读音，要依据注音，认真读准。 ②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对 语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。 掌握古文化知识，做好停顿。 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇 到这些情况要做停顿。如： 1、陈胜者，阳城人也，字 / 涉。 2、捕蛇者 / 说。 3、陋室/ 铭。 4、爱莲/ 说。 5、出师/ 表。 6、马/ 说。 7、汉/ 丞相/ 诸葛/ 武侯祠。 2．读注解词 3．串讲文意 在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由 部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。 4．体会情感（道理） 在理解全首诗和整篇文言文的基础上， 能够结合时代背景， 体会诗中表达的作者的思想感 情或文言文中讲明的道理等。 5．熟读成诵 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭 (wèi) ；河、渭不足，北饮大泽。未至， 道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1．解释下列加点的词。 （每空2 分，共 4 分） ⑴夸父逐 日（ ）⑵夸父与日逐走 （ ） ． ． 2．在括号里补出句中省略的成分。 （每空1 分，共 2 分） ⑴（ ）饮于河、渭。⑵（ ）渴，欲得饮 3．翻译下面句子。 （2 分） 河、渭不足，北饮大泽。 ________________________________________________ 4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（ 3 分） ______________________________________________________________________________ 二、文言文中词句意思的特点 1 ．一词多义。 例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。“说”读 shuì时，当游说、劝说讲，如“苏 秦以连横说秦”。“说”读 yuè时，当高兴讲， 比如 《论语》中的 “学而时习之，不亦说乎？” 2．古今意义不同。 ①词义的扩大。如： “河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。 ②词义的缩小。 比如：“穷”在古代有阻塞不通、 生活困难、 不得志、 不显贵以及穷尽、 穷究等多种义项， “穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷” ，用的就是不得志、不显贵这 个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。 三、文言文翻译的方法 留、删、补、换、调、变。 1．“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保 留不变。 2．“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词， 它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。 3．“补”，就是增补。 ⑴加字组词法解词 例如 : “必细察其纹理” ．． “细” “ ”； “察” “ ”； “必细察其纹理” “ ” ⑵补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 4．“换”，即换字法解词 例如：“昂首观之” ．． “昂” “ ”； “首” “ ”。 5．“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾 后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 文言文字词总结 通假字 1、子曰： “学而时习之，不亦 说乎？”