人教部编版九上教案第三单元13 诗词三首.docVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 13诗词三首 教学目标 课题 诗词三首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记李白、刘禹锡、苏轼的相关文学常识，了解这三首诗词的写作背景，背诵这三首诗词。 过程与方法 品味诗词的语言，掌握分析诗歌思想感情的方法。 情感、态度 与价值观 体会作品的艺术感染力及作者的思想感情，提升自己的思想境界。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油），唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。其诗多雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《渡荆门送别》《行路难》等。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。著有《刘梦得文集》。其诗雅健清新，善用比兴手法。所作《竹枝词》《杨柳枝词》《插田歌》等，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉山（今属四川）人，宋代文学家。与辛弃疾同为豪放派词人代表，并称“苏辛”；与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列于“唐宋八大家”。他在散文、赋、诗、词、书、画等方面都有很高的造诣。代表作有《饮湖上初晴后雨》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。 写作背景 行路难（其一） 本诗是李白所写的三首《行路难》中的第一首。唐玄宗天宝三年(７４４)，李白受到权臣排挤，被“赐金放还”，被迫离开长安，友人为他设宴饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，满怀愤慨地写下了此诗。诗歌反映了李白愁苦愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(８２６)，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢，诗中表现出不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和达观态度。 水 调 歌 头 这首词写于宋神宗熙宁九年(１０７６)，这一年苏轼在密州(今山东诸城)任知州。此时，苏轼因与王安石政见不合而离京“游宦”已有五年，与在齐州做官的弟弟苏辙又七年未见。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。“每逢佳节倍思亲”，这首词就是他为思念亲人而作。 读准 字音 金樽（zūn） 珍羞（xiū） 投箸（zhù）塞川（sè） 柯（kē） 畔（pàn）暂（zàn）长精神（zhǎnɡ） 阙（què）琼楼（qiónɡ）婵娟（chán） 理解 词语 羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。 今安在：如今身处何方。 斗十千：一斗值十千钱（两万钱）。形容酒美价贵。 云帆：高高的帆。 酬：这里是以诗相答的意思。 弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。 闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。 长精神：振作精神。长，增长，振作。 把酒：端起酒杯。把，执、持。 归去：回到天上去。 弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄,玩弄;欣赏。 何：为什么。 婵娟：本意指妇女容颜美好的样子。这里指月亮。 教学过程 新课导入 诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习出自名家之手的三首古诗词，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗词优美的意境，来品味我国古代诗词的艺术魅力吧! 新课展开 初读课文，整体感知】 1. 教师播放示范朗读音频，学生听读，要求听清字音、节奏。 朗读方法：力求使学生读准字音，读出节奏、重音。把握节奏。节奏划分一般有两种方法：一种按音节划分，一种按意义划分。按音节划分，七言诗一般分四个音节。读出重音。所有的韵脚都应重读，关键词语要重读，以体现诗歌语言的音韵美。 2.请两位同学播放课前自行制作的配乐朗诵带，其余学生听读并点评。 3.学生练读，全班齐读。 【再读课文，梳理结构】 再读诗词，梳理诗句内容。 行路难（其一） 前四句：设宴；五六句：象征仕途的艰难；七八句