基因突变和基因重组教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 全椒中学 刘本才 授课时间： 2013-9-7 上午第三节高二（ 3 ） 教学课题 第五章基因突变及其他变异 第一节 基因突变和基因重组 1、举例说明基因突变的特点和原因； 课 课标要求 新授课 2、举例说出基因重组及其意义。 型 知识与技能： 1 、举例说明基因突变的特点和原因； 2、举例说出基因重组； 3、说出基因突变和基因重组的意义。 过程与方法： 1 、通过对课本中实例的分析， 培养学生分析归纳总结 的逻辑推理能力； 2、通过不断设问， 培养学生自学能力、 发散思维及综 教学 合能力。 目标 情感态度 1、引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科 与价值观： 学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责 任感； 2、通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程， 可以 使学生懂得生物界丰富多彩的本质，从而对学生进 行辩证唯物主义的思想教育。 1、本小节教材从实例入手，通过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入 基因突变的概念，然后详述其原因和特点并大致归纳导致基因突 变的三类原因。 教材分析 2、关于突变频率，强调群体的变与不变，从而理解种群是进化的基 本单位。 3、重组部分主要通过自由组合过程的数学计算，体会基因重组机制 提供极其多样性的基因组合方式。 生物变异现象对于学生而言并不陌生。在初中，学生已经初步认 识到生物变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关。本小节就是在 学情分析 此基础上逐步引导学生学习遗传物质的改变究竟是如何引起生物性 状的变异的。 教学重点 重点： 1、基因突变的概念和特点； 2、基因突变的原因。 教学难点 难点：基因突变的概念。 教具准备 学案；多媒体课件及设备。 利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围；在老师通过讲解提供必 教学方法 要的知识储备的前提下，通过问题引导学生探究和自主合作学习。 师生互动预设 设计意图 活动一： 通过课件展示“一娘养九子，九子不相同”，告诉学 用生活实例 教学 生：这种亲子代之间以及子代不同个体之间性状的差异， 引入新课，抓住 过程 就是变异。 学生的好奇心， 提问：导致性状不同的直接原因、根本原因