新人教版六年级下册道德与法治《我的成长足迹》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版六年级下册道德与法治《我的成长足迹》教案教学设计 魏 《我的成长脚印》教学设计教学目标情感、看法与价值观：喜爱集体、喜爱母校、喜爱老师，有感恩之情。提升小主人的责任感；形成喜爱同学、关注他人的生活看法。能力：通过收集、整理资料，培育分类、归纳的能力；用独特化的方式介绍自己；为母校进展提出建议。学问：概括自己和同学的特点，认识到自己的改变与进步。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村六年级学生已有肯定的整理归纳能力，他们为自己即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校内。校内生活给他们留下过美妙的回忆。但他们还不能主动从中总结出自己的进步与改变，一些性格内向的学生可能还不擅长表达。从学生的社会环境与生活基础来看，很多学生可能没有或者未保存能反映自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成果册、评语等，这就需要教师充分挖掘他们中鲜活的事例，激发学生的美妙回忆。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生从自己成长的脚印中去再