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翻转：让学生走向深度学习——以《图形的旋转》翻转教学为例 翻转：让学生走向深度学习 ——以《图形的旋转》翻转教学为例 苏州工业园区文萃小学 皋岭 如何提高学生学习的自主性， 让他们深入理解并全面掌握学习内容的本质？ 这是长期困扰着一线教师有效组织学生学习的难题。 正在兴起的翻转课堂与微课 程教学法， 无疑是破解这一难题的一剂良方。 笔者有幸开展微课程教学法翻转课 堂的教学实践，收获了成功的喜悦。现以《图形的旋转》翻转教学为例，与同仁 分享体会与思考。 一、内容分析：学生的学习重点与困难在哪里？ 《图形的旋转》是苏教版义务教育课程标准实验教材小学数学四年级下册第 一单元《平移、旋转和轴对称》中的内容，属新课标“图形与几何”中有关图形 运动的一项教学任务， 目的是让学生探究简单图形在方格纸上的旋转运动， 掌握 旋转的基本要素，发现图形旋转的