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?小酒窝?教学设计
教学目标：
1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好?小酒窝?。
2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。
3.倾听?我们多么幸福??童年的回忆?优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和保护，珍惜今天的幸福。
教学准备：
录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸〔一副画〕、创编的儿歌：我有一对小酒窝，小酒窝里甜酒多，甜酒流到哪里去？流进妈妈心窝窝。
教学过程：
1.组织教学:
欣赏歌曲录音?我们多么幸福?，随着音乐旋律动起来。
问：歌曲里唱的是什么？听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗？还能用一个什么词来形容一下？
有一个小姑娘也幸福地笑了，还露出一个小酒窝，谁有小酒窝？请大家来一个最迷人的笑脸，老师看到了世界上最迷人的笑脸，希望同学们的每一天都有这样的笑脸。老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝，我们来读一读。
2.按照歌词节奏朗诵，指导学生在“哈哈哈〞笑声中拍拍手。
师：真巧，课本里也有一首差不多的歌曲，也叫?小酒窝?，我们来听一听。
3.欣赏歌曲录音
边听边看课本，把反复记号找出来。
4.老师有表情的范唱一遍。
问：请大家仔细听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？
??????? 听我唱歌谱，你能说出出现最多的音 吗？跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音，互相说完快速坐好。
5.能随着老师演唱吗？如果你不会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。
6．用LU哼唱：重点：? 3? 1? 0? 6│3? 0 │5? 3? 0? 5 │6? 0│ 按节奏朗读歌词〔重点读准：左边? 0 一│个? 0 │右边? 0 一 │个 0 │读准八分休止处〕
7．请你自信的演唱歌词吧
指导学生唱到呀字喂时，请拍拍手，或者跟同桌相互拍手。
8.能把咱们编的儿歌唱唱吗？
9.谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作？请打击乐也进来 。
10．分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
小结：
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。。。。。。有亲爱的老师 ,同学,有这么多关心保护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们快乐。在这里请对他们真诚的说一声谢谢你！
最后，让我们在优美的音乐中再次回忆那些温暖的欢乐的时光吧！?童年的回忆?响起。
附：
聆听?我们多么幸福? 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌?我们多么幸福?。 2、听歌曲? 说说歌曲情绪？几拍子？〔感觉象即可〕幻灯出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。 8、自编动作表演歌曲?我们多么幸福?要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
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