科技制作教案三年级上册鄂教版.pdfVIP

1.静电水母教学目标： 1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种 电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 2.发展探究身边科学现象的兴趣。 教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带 电。 教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀 教学过程： 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什 么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？ 头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？ 出示课题：生活中的静电现象 2 、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？ 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？ 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸 起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1 / 14 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电 呢？认识正电荷和负电荷 2 ）进一步研究静电现象 小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头 发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3 ）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头 发，发现了什么？（ 2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所 学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不 同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2 、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带 静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需 要具备动力，需要形成电路。 课堂小结 2 、纽扣玩具 教学目的 1、了解制作纽扣的材料。 2 、培养学生动手能力。 教学难点 会制做纽扣玩具。 教学重点 了解制作纽扣的方法。 2 / 14 教学准备 纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等 教学过程 一、导入 棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一 做纽扣玩具 “咕咕叫 ”，一定会非常开心。 二、活动探究 1、简单介绍活动需要的材料。 2 、讲解活动方法。 参考方案 （1）找一颗 4 眼或 2 眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的 线头接在一起。 （2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前 缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转 起来，发出像鸽子名叫的 “姑姑 ”声。 具体玩法： 参考见课本。 三、学生动手实践。 小组合作，教师巡视指导。 四、活动评价。 五、小结，谈收获。 教学反思 3 / 14 3、好玩的小船 教学目的 1、了解制作的材料。 2 、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。 教学难点 会制做小船。 教学重点 了解制作小船的方法。 教学准备 带状植物 xx、剪刀、小刀、卡纸、胶水等。 教学过程 一、激情导入。 同学们都见过水中航行的船。今天我们自己动手制作一条好玩的简易小 船，如果做好了，相信同学们一定非常高兴。 二