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幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法 幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法 PAGE 幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法 幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法 活动目标： 1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。 2. 会用“”和“”比较数的大小。 3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。 活动重点：6、7的分解组成及加减法。 活动难点：6、7的写法。 活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。 活动过程： 一、创设情境 教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔（6只。）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。小兔小兔快出来呀。看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔（7只。）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。” 二、探索新知 学习数数和认数 1.观察情境图 （1）出示教材第23页的情境图。 （2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么（苹果树，上面有苹果。）每棵树上各有多少个苹果 （3）请小朋友交流并举手发言。 （4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。 教师：请小朋友们说一说，6像什么（哨子。） 教师：6像哨子嘟嘟响. 教师：请小朋友们说一说，7像什么（镰刀。） 教师：7像镰刀割青草。 2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识 ?（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗（6颗。）再拨1颗是多少呢(7颗。) （2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。 （3）请幼儿拿出格尺，在自己的格尺上找一找1、2、3、4、5、6、7的位置。 （二）比较5与6、6与7的大小 1.比较5与6的大小 （1）教师出示左边带有5朵红花，右边带有6朵红花的卡片，请幼儿观察回答： 左边有几朵红花右边有几朵红花哪个多哪个少 5和6之间应该填什么符号（） 怎么读呢（读作:5小于6,表示:5比6小。） （2）教师出示左边带有6朵红花，右边带有5朵红花的卡片，请幼儿观察回答： 左边有几朵红花右边有几朵红花 这是哪两个数比大小(6和5比大小。) 6和5之间应填什么符号( ) 怎么读呢（读作:6大于5,表示:6比5大。） 2.比较6与7的大小 （1）教师出示左边带有6朵红花，右边带有7朵红花的卡片，请幼儿观察回答： 左边有几朵红花右边有几朵红花哪个多哪个少 6和7之间应该填什么符号（） 怎么读呢（读作:6小于7,表示:6比7小。） （2）教师出示左边带有7朵红花，右边带有5朵红花的卡片，请幼儿观察回答： 左边有几朵红花右边有几朵红花 这是哪两个数比大小(7和6比大小。) 6和5之间应填什么符号( ) 怎么读呢（读作:7大于6,表示:7比6大。） 3.请幼儿完成教材第二十三页的“比一比” 教师：请小朋友看一看，数一数，每个方形里有几颗五角星，然后看下面的数字比一比，把正确的符号填在圆圈里。 （三）初步掌握数字6和7的书写方法 教师：今天我们认识了数字6和7，知道它们长什么样子了，现在我们学写这两个数字好不好？ 教师示范书写数字，书写时讲解书写方法。 1.数字“6”：占左侧日字格，从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。 2.数字“7”：占左侧日字格，靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在底线中间偏左的地方碰线。 （四）学习6、7的分解与组成 1.请幼儿拿出6根计算棒，把这6根计算棒分成两份，看看6可以分成几和几，要求幼儿边思考边操作边说出过程，6的分解完成后，教师和幼儿共同整理6的组成。 2.再请幼儿拿出7根计算棒，把这7根计算棒分成两份，看看7可以分成几和几，要求幼儿边思考边操作边说出来，7的分解完成后，教师和幼儿共同整理7的组成。 3.教师指导幼儿完成教材第24页6、7的分解 （1）教师：请小朋友说一说第一排的图上有什么每幅图中有几朵花6朵花在左边的图中是怎么分成两份的在中间的图中是怎么分成两份的右边的图中又是怎么分成两份的它们的分法一样吗分出来的数不一样，那么，这两个数合起来还是不是6呢想一想，你还有什么分法 （2）教师：请小朋友说一说第二排的图上有什么每幅图中有几朵花7朵花在左边的图中是怎么