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幼小衔接数学教案——11—20的认识 幼小衔接数学教案——11—20的认识 PAGE 幼小衔接数学教案——11—20的认识 幼小衔接数学教案——11—20的认识 活动目标： 1.能正确数出数量在11—20之间物体的数量，知道这些数都是由1个10和几个1组成的，了解各数的意义。 2.认识计数单位个位和十位，掌握数位顺序；能读会写11-20各数，能按11-20各数的大小顺序数数。 3.在认数活动中，培养幼儿的应用意识。 活动重点：认识11—20各数，能读会写11—20各数，能按11—20各数的大小顺序数数。 活动难点：写数，体验计数单位。 活动准备：情境图，铅笔。 活动过程： 一、创设情境 教师出示20枝铅笔，创设情境，让幼儿猜一猜铅笔的数量，激发幼儿的兴趣。 二、探索新知 1.学习11—20的数数，认识11—20各数 （1）教师请小朋友任意拿一些铅笔，数出铅笔的数量。 （2）摆一摆、数一数，认识12。 教师：摆12枝铅笔，怎样摆能看得清楚？先自己思考，再与同桌交流摆法。 教师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 教师指导幼儿先数出10枝铅笔，捆成1捆。 教师：捆成一捆，10个“1”就变成了1个10，接着应该怎么数呢？ 教师：1捆铅笔就是1个10，和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝也就是几个100和几个1合起来是12 (3)摆一摆、说一说，进一步认识十几。 教师：先看11枝铅笔图，说说它是怎么摆的，你们能照样子摆出来吗？ (4)摆一摆、说一说，理解“2个10是20” 当小朋友们能很快地摆出19枝铅笔后，教师提问。 教师：19枝铅笔再添1枝是多少枝看看右边这些单枝的铅笔，你有什么发现？单枝的满了10根以后又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个102个10是多少？20是几个10 2.认识计数单位个和十 （1）请幼儿观察教材第42页的情境图：在美丽的花园里，有许多小蜜蜂在采花蜜，小朋友请你数一数，一共有几只小蜜蜂（12只。） （2）请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠 教师：你们知道为什么这样写吗？其实数学上早已规定了数位顺序，从右边起，第一位是个位，表示有几个1；第二位是十位，表示有几个10。十位上的1就表示1个十。12就在十位上写1，个位上写2，它是由1个十和2个一组成的。 3.游戏：听说写数 教师：十位上有1颗珠子，个位上有6颗，这个数是几1个10和8个1合起来是几 十位上有2颗珠子，个位上1个也没有，这个数是几？ 三、练习书写11—20各数 教师：小朋友们，前面我们已经学习过1—9和0的写法了，今天我们来写一写11—20，每个数字的写法是一样的，只不过11—20要占田字格的左右半格。 教师指导幼儿书写。 四、教师指导幼儿完成教材第43页的做一做 教师指导幼儿完成教材第43页的第一题 教师：请小朋友们数一数有几个灯笼和海马，把数量写在旁边的田字格中。 教师指导幼儿完成教材第43页的第二题 教师：请小朋友们看第一题，个位上有几个珠子十位上有几个珠子这个数是多少呢请把它写在下面的田字格里。 教师：第二题个位上有几个珠子十位上有几个珠子这个数是多少呢请把它写在下面的田字格里。 教师：第三题个位上有几个珠子十位上有几个珠子这个数是多少呢请把它写在下面的田字格里。 活动延伸：练习书写11—20。