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幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算 幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算 PAGE 幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算 幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算 活动目标： 1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。 2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。 3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。 活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。 活动难点：能比较熟练地进行运算。 活动准备：情境图。 活动过程： 一、请幼儿观察情境图，创设情境 教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗? 二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义 1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼（5条。）又游来了几条小鱼（2条。）现在小河里有几条小鱼（7条。）游走了几条小鱼（3条。）最后小河里还有几条小鱼（4条。）教师写出相应的数字。 2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式先加还是先减教师列出算式： 5+2-3=4 教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。算式中的5、2、3表示什么？ 幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。 教师：5+2是什么意思再-3是什么意思 幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。 教师：谁愿意读一读这个算式？ 请幼儿观察情境图二 教师：草地上有几匹斑马（7匹。）走了几匹（3匹。）又来了几匹（4匹。）草地上现在有几匹斑马 教师：这道题应该怎样列式呢？ 教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4 教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢先加还是先减 4.教师引导幼儿交流和总结 （1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。 （2）计算的顺序，先做第一步计算，再做第二步计算。 （3）心算时，一定要记住第一步的得数。 5.教师口述几道10以内的加减混合运算应用题请幼儿计算 （1）树上有5只小鸟，飞来2只小鸟，又飞走了1只小鸟，现在树上还有几只小鸟？ （2）超市里有7名顾客，有4名顾客买完东西走了，又来了3名顾客，超市里现在还有几名顾客？ （3）草地上有4只小猫做游戏，又来了2只小猫，过了一会儿，有4只小猫回家了，草地上还有几只小猫？ （4）小松鼠有9个果子，它送给小猪6个，然后又摘了7个，小松鼠现在有几个果子？ 6.教师指导幼儿完成教材第37页和第38页的“做一做” （1）请小朋友们看图列算式：花园里有几只蝴蝶飞走了几只又飞来几只花园里现在有几只蝴请小朋友们看图填方块。 （2）教师：小朋友们，图中的小猪、小狗和小猫要去旅行了，请你帮助它们算一算它们带的题卡，把得数和下面的数字连起来，送它们到自己的车厢吧。 （3）教师：请翻到下一页，小白鸽要给小动物们送信，请仔细观察小白鸽所带的算式，算出结果，把得数和右边小动物的家连起来吧！ （4）请看最后一题，小魔女骑着铅笔，要小朋友们比赛算数走楼梯，每一级台阶都有一个算式，请你们自己算出得数，并写在台阶上，看谁算得又快又准，先到达终点。 三、游戏巩固，抢夺红旗 　　教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好题卡，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，哪队先做完并且计算正确，哪队获胜。 活动延伸：和爸爸妈妈一起进行加减混合运算的游戏。