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幼小衔接数学教案——10以内的连减 幼小衔接数学教案——10以内的连减 PAGE 幼小衔接数学教案——10以内的连减 幼小衔接数学教案——10以内的连减 活动目标： 1.认识连减，理解连减的意义。 2. 在游戏中掌握连减的计算方法。 3.能看图，用语言把图意表达清楚。 活动重点：理解连减的意义，掌握连减的运算顺序和计算方法。 活动难点：看图表达图意。 活动准备：情境图，连减题卡。 活动过程： 一、创设情境，初步理解连减的含义 1.出示多媒体课件一，教师：这是什么（一棵苹果树。）请小朋友数一数苹果树上有几个苹果（8个。） 2.出示课件二，教师：看一看，有几个苹果成熟了，掉在地上（2个。）树上还有几个苹果你们是怎么算的 3.出示课件三，教师：现在看一看，又有几个苹果掉在地上（3个。）树上还有几个苹果你们是怎么算的 4.教师：小朋友们真棒！你们能不能把减法算式连着写出来呢？ 幼儿互相探讨、交流。 教师：谁能说一说你们的想法呢？ 教师帮助幼儿整理，书写出连减算式：8-2-3=3。 教师：你们见过这样的算式吗这样的算式叫什么对，这样的算式叫连减。 二、探索新知 （一）学习连减的计算方法 1.教师出示8-2-3=3的算式，教给幼儿读法，这个算式读作：8减2减3等于3。 2.请小朋友齐读算式。 3.教师：这个算式怎么算呢？请小朋友想一想，和旁边的小朋友说一说。 4.请幼儿说一说自己的算法，先算8-2=6，再算6-3=3。教师在演示板上标出运算顺序。 5.教师：请小朋友说一说8、2、3各表示什么？ 幼儿：8表示苹果树上有8个苹果，2表示先成熟掉在地上的苹果，3表示后成熟掉在地上的苹果。 教师：等号后边的3表示什么？ 幼儿：表示苹果树上剩下的苹果。 （二）结合情境图，巩固连减的意义 1.观察情境图，巩固理解连减的意义。 （1）请小朋友观察教材第34页的情境图，教师：这是什么地方图片上有什么 （2）教师：图片上有几只小鸟（9只。） 教师：先飞走了几只小鸟（3只。） 教师：又飞走了几只小鸟（2只。） （3）幼儿共同探讨，教师边写板书边说：“一共有9只小鸟，先飞走了3只小鸟，要用9减3，又飞走了2只小鸟，再减2，即：9-3-2。” （4）请小朋友们说一说应该怎么计算。 幼儿：先算9-3=6，再算6-2=4。 教师：对了，10以内的连减，先用第一个数减第二个数，再用所得的数减第三个数。 2.教师指导幼儿完成教材第35页的“做一做” （1）教师：现在请小朋友们看一看第一幅图，一朵花上有几个小花瓣（9个。）先掉了1个花瓣，又掉了2个花瓣，谁能提出问题 幼儿：还有几个花瓣？ 教师：你们会列式解答吗？请你们把数字填在下面的方框里吧。 （2）教师请幼儿观察第二幅图，图中有几只蝴蝶先飞走了几只又飞走了几只还剩几只请你们把数字填在下面的方框里吧。 （3）教师请幼儿观察第三幅图，图中有几只螃蟹拿走了几只又拿走了几只还剩几只请你们把数字填在下面的方框里吧。 三、连减游戏：看谁算得又对又快。 把幼儿分成两组，教师出示连减题卡，请幼儿抢答，哪组幼儿答得快就得一个小红星，游戏结束，得小红星多的小组取胜。 活动延伸：小朋友之间还可以互相出连减的题，请其他小朋友来算。