《大青树下的小学》课件分析部编1.pdf

《大青树下的小学》 第一课时教学设计 【教学设想】 引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童 的友爱团结以及他们幸福的学习生活。 教学目标： 1.知识与技能：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能正确读写“早 晨、穿戴、鲜艳”等词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3.情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结 及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课前准备: 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 教学时间： 2课时 教学过程: 第一课时 一、观察插图，激趣导入。 仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？ （他们的服饰很漂亮，但各不相 同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……） 师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方， 那就是：大青树下的小学。板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。 2.交流识字妙法，快速识记生字。 （1）出示带有生字的词语。 （2）学生自由认读后，指名读。 （3）正音后，开火车读。 “摔”是翘舌音。 “坝”读“bà”，不读“bèi”。 （4）做游戏，巩固字词。 同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。 （5）学生相互交流识记妙法。 坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤——风 （6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺） 3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。 三、指导写字 1.指名读生字、新词。 2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。 3.指导书写。 “装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。 4.学生书写，教师巡视指导。 5.展示：小组内互相展示自己写的字。 6.评价：自评、互评。 四、熟读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段， 知道了什么？ 2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？ 全班交流，教师小结，并板书： 上学路上 来到学校 上课 下课 3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。 五、布置作业 1.抄写词语表中列出的本课的词语。 2.有感情地朗读课文。 1 大青树下的小学 【教学目标】 1.会认“坝、汉”等生字,会写“晨、绒”等生字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解小学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和对学习 生活的喜爱、赞美之情,感受各民族的大团结。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解 我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯串全 文的自豪感、赞美之情。 【教学难点】 理解窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达作用,培养体 会句子含义的能力。 【教学准备】 1.教师:教学课件,如少数民族服饰的图片及民族之间团结 友爱的故事等。 2.学生:搜集有关我国少数民族的资料 ,如我国有哪些少数 民族等。 【课时安排】 2课时 第一课时 授课时间 总节数 1 教学目标： 1.会认“坝、汉”等生字,会写“晨、绒”等生字（重点） 2.准确、流利地朗读课文。（难点） 教学过程 二次备课 一、谈话交流,引出课题 (播放歌曲《校