纺织工坊方案.docxVIP

主题工坊 纺织工坊 课程名称 围巾编织 课程描述 此处让少儿绘画设计图，然后使用定制的儿童编织机制作自己的围巾。展教员先指导小朋友如何使用编织机，然后在展教员和家长的监护下让少儿亲自体验纺织的乐趣，培养少儿的创造力，动手能力。 拓展延伸 传说是黄帝的妻子嫘祖，有一天黄帝看到一位少女穿着金色彩衣，地上还有一堆蚕茧。黄帝心想人们一年四季都是衣不蔽体，夏披树叶，冬穿兽皮，所以感觉这是一项伟大的发明，并与这位少女结为夫妻，就是后来被人们称的嫘祖。后来她向百官、百姓传授这种技术，让人们穿衣御寒。据考古资料，中国纺织生产习俗，大约在旧石器时代晚期已见萌芽，距今约 2 万年左右的北京山顶洞人已学会利用骨针来缝制苇、皮衣服。这种原始的缝纫术虽不是严格的纺织，但却可以说是原始纺织的发轫。而真正纺织技术和习俗的诞生流行当在新石器文化时期。史载，元代黄道婆发明了弹花、纺棉、织布的机具及其技术。黄道婆是元代棉纺织革新家。又称黄婆。生卒年不详。松江府乌泥泾今属上海人。元贞年间，她将在崖州今海南岛学到的纺织技术进行改革，制成一套扦、弹、纺、织工具如搅车、椎弓、三锭脚踏纺车等，提高了纺纱效率。在织造方面，她用错纱、配色、综线、花工艺技术，织制出有名的乌泥泾被，推动了松江一带棉纺织技术和棉纺织业的发展。 互动时长 40分钟 目标群体年龄 5-12岁 体验人数 20人 材料清单 名称 类型 单位 数量 备注 手摇编织机 消耗 套 20 无 毛线 消耗 团 20 无 冰条线 消耗 团 20 无 主题工坊 想象工坊 课程名称 服装设计活动 学习目标 科学知识：学生练习用规范的工程图绘制三维物体的二维草图。 科学探究：探究细节图完整而精确地描述了一个零件的尺寸、形状和制造方法。 科学态度：设计的二维图，包含了精确重现设计所需的所有信息。 科学、技术、社会与环境：想象、创造和设计出对社会有持久影响的产品、设备和系统 课程描述 学生练习绘制基本的细节图。他们学习工程师如何使用细节图的基本组成部分来传达设计的技术信息。他们练习创建自己的三维积木的图纸，然后使用细节图中提供的信息为一个未知物体绘制三维草图。 背景知识 “细节图”是一个或多个部件或零件的图纸。细节图完整而精确地描述了一个零件的尺寸、形状和制造方法。细节图必须简明扼要，因为它们只传达创建零件所需的信息，如尺寸、材料类型、表面处理、公差和任何特殊的车间说明。换句话说，生产零件所需的所有信息都应在详图上。工程师通常不制造自己的创意作品，而是将自己的想法传达给训练有素的机械师和制造商，为了保护这项技术，必须对其进行充分的记录。细节图是工程师用来将他们的设计传达给制造商，并为后代保存其作品的工具。 观察思考 为什么要制定标准来控制工程师制作的图纸？ 在工程详图中难以表达的机械设计的例子有哪些？ 如果不是以细节图的形式，还有什么方法可以保存和传达设计意图？ 互动时长 40分钟 目标群体年龄 10-14岁 体验人数 30人 材料清单 名称 类型 单位 数量 备注 A4纸 消耗 张 30 无 铅笔 消耗 支 30 已削好 直尺 循环 页 30 无 主题工坊 纺织工坊 课程名称 帽子编织课程 课程描述 此处让少儿绘画设计图，然后使用定制的儿童编织机制作自己的手套。展教员先指导小朋友如何使用编织机，然后在展教员和家长的监护下让少儿亲自体验纺织的乐趣，培养少儿的创造力，动手能力。 拓展延伸 传说是黄帝的妻子嫘祖，有一天黄帝看到一位少女穿着金色彩衣，地上还有一堆蚕茧。黄帝心想人们一年四季都是衣不蔽体，夏披树叶，冬穿兽皮，所以感觉这是一项伟大的发明，并与这位少女结为夫妻，就是后来被人们称的嫘祖。后来她向百官、百姓传授这种技术，让人们穿衣御寒。据考古资料，中国纺织生产习俗，大约在旧石器时代晚期已见萌芽，距今约 2 万年左右的北京山顶洞人已学会利用骨针来缝制苇、皮衣服。这种原始的缝纫术虽不是严格的纺织，但却可以说是原始纺织的发轫。而真正纺织技术和习俗的诞生流行当在新石器文化时期。史载，元代黄道婆发明了弹花、纺棉、织布的机具及其技术。黄道婆是元代棉纺织革新家。又称黄婆。生卒年不详。松江府乌泥泾今属上海人。元贞年间，她将在崖州今海南岛学到的纺织技术进行改革，制成一套扦、弹、纺、织工具如搅车、椎弓、三锭脚踏纺车等，提高了纺纱效率。在织造方面，她用错纱、配色、综线、花工艺技术，织制出有名的乌泥泾被，推动了松江一带棉纺织技术和棉纺织业的发展。 互动时长 40分钟 目标群体年龄 5-12岁 体验人数 20人 材料清单 名称 类型 单位 数量 备注 手摇编织机 消耗 套 20 无 毛线 消耗 团 20 无 冰条线 消耗 团 20 无 主题工坊 纺织工坊 课程名称 手套编织课程 课程描述 此处让少儿绘画设计图，然后使用定制的儿童编织机制作自己的帽子。展教