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项目式探索工作室为什么要建项目式探索工作室？教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞我认为，因此教育本身就是生活的过程，而不是为未来生活所做的准备。我认为，学校必须反映现实生活—对于孩子来说，与他在家庭中、在社区内、在运动场上所参与的，同等真实且必不可少的生活。约翰·杜威《我的教育信条》思考为什么要建项目式探索工作室？· 教育真正需要培养的是有独立思考、分析、协作和解决问题的人，学生们步入社会，最终面临的也将是一个个项目或课题。· 项目式探索学习可以让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。 这些能力则是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界，面向未来挑战的能力。为什么要建项目式探索工作室？· 项目式学习是对传统教学方式的必要补充，弥补学生除了学习课程标准和教材所规定的知识内容，学会融合和使用知识技能，知行合一。· 未来职业要求要具有更强的创新能力，既要有自己的长处合作完成又要有独立完成工作能力，项目式探究学习过程才更加接近生活，这样的教育才能培养出完整的人，培养出适应未来社会的人。· 项目化学习追求的不是以唯一答案为目的的学习，学生在驱动性问题的引导下，将知识运用于新情境以解决问题 。项目式探索工作室的意义· 让学生主动参与到了项目中来解决有价值的问题，真实的项目是让学生学习应对世界的途径。· 在“知道”和“做到”之间搭建其桥梁，更好地帮助孩子去探索真实世界，发现真实问题，培养真实技能。· 培养学生面对未来的终身学习力，所有的合作、表达、提问、解决都是为了完成项目而或深或浅自主产生的，而非老师命令。建什么样的项目式探究工作室？建设以身边实例为基础引发学生思考的项目探究的工作室?打造以课程为核心，工作室氛围、小型化的展品与教具相辅相成的空间。小型展品工作室氛围教学资源课程体系项目式探究工作室课程体系教师指导手册①学生手册②PPT课件③教学视频④适用年龄：4-13岁共11个单元，共 54课时，每个课时40分钟。配套学生资源箱⑤项目式探究工作室课程特点思维开发探究意识动手能力合作分享创新意识教学方法我们的课程采用“5E”教学法“导入（engagement）、探究（exploration）、解释（explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）”设计，是学生学习兴趣的有效的教学模式和教学方法。结合《小学科学课程标准》及学科核心概念，由浅入深进行单元划分，并以年级层层递进的标准，更加丰富的主题，满足不同年龄段学生提高科学素养的需求。课程体系城市建筑甜蜜的家园1.牙签、QQ糖 桁架桥2.意面、棉花糖 高楼神奇的纸杯1.探索柱形纸杯承重均匀受力，压强2.纸杯楼 地基重要性搭建纸塔1.相同材料a4纸三角形稳定性质，地基，材料选择2.不同材料不同价格 资源选择与分配修筑道路1.隧道桥梁斜拉桥，雪糕棍2。修建道路不同，水泥沥青路面砖块，水泥城市设计1.了解城市组成自然环境环境人文环境 因地制宜了解城市兴起原因2.绘制城市地图细化到经济、文化等衣食住行的部分沙盘模型1.根据地图合作或者单独利用本主题利用内容制作沙盘模型2.展示回顾该主题内容结合沙盘城市做汇报课程体系交通发展水上交通独木舟 浮力帆船 风力牛三明轮船 牛三 能量转化航空航天吸管火箭 牛三，火箭结构瓶子、pvc管、纸火箭 水火箭航空航天火箭飞艇 重力浮力平衡纸飞机 机翼尾翼对于飞行影响记录数据新兴技术太阳能发电 风力发电磁悬浮合作游戏多米诺骨牌 严谨和合作，利用工具，科学决策保卫鸡蛋 缓冲物质，认识材料弹珠轨道能量转化，离心力，速度军事作战投石机 杠杆迷彩服 保护色、拟态潜望镜/水净化/冷兵器→香皂铸造项目式探究工作室（参考效果图）项目式探究工作室（参考效果图）科学探究工作室空间