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主题工坊 设计工坊 课程名称 3D打印笔工坊课 学习目标 科学知识：了解3D打印笔并且了解3D打印技术的原理，简单使用3D打印笔。 科学探究：小朋友们可以用来画一些简单一点的三维图形，对三维产生一定的理解和认识。 科学态度：关注生活中的事物及现象，并探究、学习其科学原理。 科学、技术、社会与环境：了解科学创新改变生活。 课程描述 3D打印笔让人立马联想到神笔马良似乎有那么一点儿接近。这是一支可以在空气中书写的笔，帮你把想象力从纸张上解放出来。我们都觉得二维的画面不够生动，想让它变成三维的物体，它能帮你做到。 拓展延伸 电脑控制把“打印材料”一层层00叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物，这打印技术称为3D立体打印技术。2010年11月，美国Jim Kor团队打造出世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。2018年12月10日，俄罗斯宇航员利用国际空间站上的3D生物打印机，设法在零重力下打印出了实验鼠的甲状腺。 注意事项 在使用的过程中，如果不出墨，有可能是学生按错了键，导致耗材退出来了。 如果打印笔不够，就将学生分成三人或者四人一个小组。3.老师需要提前去，因为需要摆桌子，排线 互动时长 40分钟 目标群体年龄 5-14岁 体验人数 20人 材料清单 名称 类型 单位 数量 备注 3D打印笔 消耗 张 20 无 垫板 消耗 支 20 无 3D打印图片 循环 页 20 无 笔记本电脑 循环 台 5 无 3D打印笔临摹图册 循环 套 20 无 主题工坊 设计工坊 课程名称 3D打印系统课程 学习目标 讨论3D打印过程是如何工作的，以及目前在制造业中使用的各种类型的3D打印。 计算距离并将距离转换为x、y、z坐标点。 编写G代码，对线框模型进行编程。 解释3D打印机如何使用x、y、z坐标点从CAD模型中创建一个对象。 课程描述 学生了解3D打印是如何彻底改变制造过程的。学生要了解在工程设计过程中，为了高质量地打印出一个对象，并按比例进行打印，需要考虑哪些因素。学生学习计算机辅助设计（CAD）模型如何转换为一系列数据点，然后变成操作3D打印机的程序的基本原理。该活动将带领学生逐步了解计算机如何通过定义的数据点控制制造过程。在这个活动中，学生还将学习如何使用基本的G代码进行编程，以创建可由3D打印机读取的线框3D形状。 背景知识 增材制造是一个短语，用于描述使用计算机生成的3D模型，使用3D打印机创建一个固体物体。(增材制造与3D打印可互换使用。)使用计算机模型的规格，这些特殊的打印机将材料层--通常是塑料，尽管技术允许使用金属和其他物质进行3D打印--相互覆盖，直到建立物体。增材制造与减材制造相反，在减材制造中，用户从一块材料（如金属或塑料）开始，使用一系列加工工艺（如铣削、研磨、切割或成型）来塑造物体。 注意事项 设计CAD模型，然后将模型转换为立体光刻文件。导入立体光刻文件，导出到3D打印机。 使用从者网站预制的3D打印对象的设计。尝试使用打印机特定的切片软件设置打印作业，创建程序。 互动时长 4小时（4个课时） 目标群体年龄 7-14岁 体验人数 10人 材料清单 名称 类型 单位 数量 备注 桌面级3D打印机 循环 台 5 无 桌面级3D打印机（高精度） 循环 台 3 无 打印耗材 消耗 米 若干 无 笔记本电脑 循环 台 5 无