2020部编版六年级语文下册：习作：家乡的风俗教案.pdfVIP

小学集体备课教学设计（共案） 主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 统编小学语文六年级下册第一单元 复备栏 习作：家乡的风俗 【教学目标】 1.介绍一种风俗 ,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。 2.明确这种风俗的主要特点 ,挑选能够突出风俗特点的材料来 写。 3.写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的 情况和自己的感受；在介绍风俗时 ,做到分清详略。 【教学重难点】 写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情 况和自己的感受；在介绍风俗时 ,做到分清详略。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣引入 观察图片：你了解这些习俗吗？ 二、习作内容 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多， 每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？ 请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 三、审核指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参 加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。 四、思路导航 这次习作我们应如何去写呢？ 可以从给出的两项习作内容中选一项来写。 如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方 面来写，适当地写一写自己的体验。 如果写自己参加风俗活动的亲身经历，要把现场活动和自身感受 写具体，把风俗的特点或来历自然穿插在文中合适的地方。 五、技法点拨 1.白描法。 在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。 2.穿插法。 在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。 3.剪切组合法。 把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。 4.怎样写好家乡的风俗？ （1）亲眼所见。亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物 品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在 目。 （2）亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机 一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。 六、佳作引路 例文：分析《清明节》 总评：本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展的过程向我们介 绍了清明节的由来及风俗，内容丰富，语句通顺，条理清楚。 一、阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 一罐水 100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了 毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一 个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也 没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。 走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而 是倒了一杯，递给妇女说：“请你先喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了 杯水递给女孩：“你也喝一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈 妈，喝吧！”女儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很 快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐中下了 毒。 人们都（纪念 怀念 钦佩）这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪 念碑。 （1）根据短文内容理解词语。 ①一拥而上：________。 ②一饮而尽：________。 （2）“上尉命令：‘搜！’”表现了侵略者行为________ （果断粗暴）；西班牙妇女冷冷地盯着他们， 说明她对侵略者的________ （憎恨冷淡）。短文中画横线的句子反映了侵略者的________ （狡猾无 耻）