教师心理专业知识讲座.ppt

老师心理专业知识讲座;第一节 老师 职业结构特点;（一）老师 职业活动内容结构;二、老师 知识结构 （一）老师应该含有 知识结构 1、老师 本体性知识 2、老师 实践性知识 3、老师 条件性知识 ;三、老师 职业心理素质 ; （四）老师 职业角色 1.社会对老师 角色期待 2.老师 角色意识 3.老师 角色饰演 4.老师职业角色 形成。 （五）教学能力 1.教学监控能力 2.良好 教学行为;第二节 老师 威信与教育成效; 一、老师威信 形成 （一）什么是威信 老师 威信起源于三个方面: 1.是学识威信。 2.是人格威信。 3.是情感威信。 （二）影响老师威信形成 客观原因 社会对老师劳动 重视和关心, 尊师重教风尚 树立, 老师政治经济地位和待遇, 学生及家长对老师 评价等。;; 二、老师威信 维护和发展 1、老师要有坦荡 胸怀、实事求是 态度。 2、老师要正确定识和合理利用自己 威信。 3、不停进取 敬业精神。 4、言行一致, 做学生 标兵。 ; 三、建立和维护良好威信 策略 1、良好 第一印象 2、关爱意识 3、提升自己 教学水平 4、提升自己 情绪控制力 5、要时刻注意自己 言行 6、不要挫伤学生 自尊心 四、老师威信对教育成效 影响 老师威信是影响教育成效 关键条件, 是完成教育任务 一个关键 推进力量。;一、老师 成长历程及其相关问题 二、教授型老师和新手老师 三、老师成长与发展 路径;一、老师 成长历程及其相关问题 （一）老师 成长历程 1.老师发展三阶段理论 关注生存阶段 关注情境阶段 关注学生阶段 2. 老师发展五阶段理论 新手老师、熟练新手老师、胜任型老师、业 务精干型老师、教授型老师 （二）老师成长历程中 相关问题 1.新老师成长中 适应期 2.老师 职业倦怠 ; 二、教授型老师和新手老师 （一）什么是教授型老师 教授型老师可具体描述为那???在教学领域中, 含有丰富 和组织化了 专门知识、能高效率地处理教学中 多个问题, 富有职业 敏锐 洞察力和发明力 老师 （二）教授型老师 基础特征 1.有丰富 组织化 专门知识, 并能有效利用 2.处理教学领域内问题 高效率。 3. 教授型老师善于发明性地处理问题, 有很强 洞察力。 ;三、老师成长与发展 路径 ;第十五章 班级中 人际关系;第一节 班级人际关系概述; 一、班级人际关系 概念和功效 （一）班级人际关系 含义: 班级人际关系是指班级组员之间经过交往而形成 心理上 关系, 关键包含师生关系和同伴关系, 班级人际关系 好坏取决于这两类关系 有效整合。 （二）班级人际关系 组成成份 班级人际关系是由认知成份, 情感成份、和行为成份组成 。 （三）班级人际关系 功效 1.促进学生个体社会化。 2. 影响学习和工作效率。 3. 影响班级组员 团结与凝聚力 。 4. 维护学生 心理健康。 ; 二、班集体及其形成 （一）班级 是集体 一个, 含有正式群体 三个条件: （1）有共同 行为目标。（2）组员之间地位和角色明确。（3）有明确统一 行为规范。 （二）班集体 特征 1、集体 目标特征: 有定向统一。 2、集体 价值特征: 集体主义取向。 3、集体 行动特征: 令行严禁。4、集体 情感特征: 相相互悦相容。 （三）班集体形成 过程: 班集体