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《外国诗两首》教案 面对大自然， 诗人总有唱不完的歌。 即使是极为平常的昆虫 叫声，在诗人笔下也会变得情味浓郁，富有内涵 ; 即使是极为平常的 夜景，在诗人笔下也能变得漂亮而熠熠生辉。 一起看看 《外国诗两首》 教案 ! 欢迎查阅 ! 《外国诗两首》教案 1 教学目标 学问目标 1. 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 2. 理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。 能力目标 1. 诵读体会诗歌的情景、 意蕴和诗人的思想感情， 理解诗歌主旨。 2. 揣摩精致语句，领悟诗歌的意境美和声韵美。 3. 指导学生运用多种方式学习诗歌，培育学生自学诗歌的能力。 情感态度与价值观 体察诗人对自然的感应， 深化理解生命底蕴， 提高学生的审美意 识。 教学重、难点 重点 ?反复诵读，在诵读中专心领悟田园诗的意境美，体会诗人 的情感。 突破方法：老师和学生共同学习《蝈蝈与蛐蛐》 ，在反复诵读中 引导学生学习抓住诗歌意象并激发学生的想像和联想来赏析诗歌画 面，体会诗人情感。 难点 ? 自学《夜》。 突破方法：老师引领学生学习《蝈蝈与蛐蛐》 ，时刻提示并总结 诗歌鉴赏的方法。然后，指导学生运用这些方法自学《夜》 ，也可以 提供多种多样的学习方法让学生自由选择自主阅读。 目的是利用好自 读课，让学生自主阅读，充分体验各种自学方式所带来的阅读快乐。 教学方法 1. 诵读感悟法： 引导学生反复诵读诗歌， 把握诗歌主旨及诗人的 情感意蕴。 2. 小组学习法：接受小组 合作探究的方式，自学《夜》 。 教学过程 一、导语设计 设计 ( 一) 在这个单元学习中我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今 日我们要来一个垄上行，到田园中去走走。复习田园诗的学问 ( 指歌 咏田园生活的诗歌 , 多以农村景物和农夫、牧人、渔父等的劳动为题 材 ) ，提示学生背诵《过故人庄》 《饮酒》《归园田居》等田园诗，创 设深厚的学习氛围。 设计 ( 二) 地球是我们的家园， 当我们将身心投入大自然的怀抱时， 她会以 博大的胸怀赐予我们灵感与力量。英国诗人 济慈的《蝈蝈与蛐蛐》 和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》 ，就是他们用身心和自然熔铸而成的美 的赞歌。 二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》 1. 济慈简介。 ( 见“资料链接” ) 2. 老师范读。学生听读，在课文里标记出节奏、重音与情感。师 生沟通朗读体验，选取自己最喜爱 、最拿手的片段作朗诵示范。如 开头要读得缓慢深情 , “那就是蝈蝈的乐音啊”，感叹句要语调上扬感 情剧烈 , “大地的诗歌呀，从来没有停息”反复出现，可以读得快读 得高些 , 结尾句里“鸣叫”要读得悠长些。 分小组朗读竞赛，调动学生的情绪。鼓舞学生读出自己的个性。 比如：男同学读这诗就可以读得激情满怀，女同学则可 以读得深情 款款。 3. 初步理解诗的内容与结构，试给诗歌加一个副标题。 给诗歌添加一个恰当的副标题，犹如《雨说》一样。拟题如“写 给大地的赞歌”“歌咏大自然”“四季的歌”等，都表达出诗歌的主旨。 4. 感受画面。老师朗读诗歌，请学生闭上眼睛想像