双减政策背景下小学语文课堂作业设计要求.docxVIP

双减政策背景下小学语文课堂作业设计要求 在“双减”政策下，国家大力提倡减轻学生的作业负担， 全面提高学生的综合素质，这就要求语文教师在布置作业的 时候，要在形式上不断创新，让学生从繁重的作业中解脱出 来，真正的感受到学习知识的趣味性，这样才能促进学生身 心的健康发展。 一、作业设计应注重形式，突出多样性 语文作业不应该局限于某一个方面，而是应该从多个角 度进行把握，通过“听” “说” “读” “写”这四个方面，极 大的推动学生对语文的学习，在完成学生的减负之后，让学 生从各个角度进行学习，增强他们对语文世界的学习和感知。 1、“听”的作业。从根本上来说，听的作业并没有固定 的形式，在实施的时候，一般有以下两个方面的内容：一方 面，可以让学生多听一听课文的朗读，尤其是多角色的朗读， 让学生仔细聆听每一个角色的口吻、感情，这样可以帮助学 生更好感知和理解文章。另一方面，要让学生多听一些和语 文学科相关的内容，这样可以极大的培养学生的语文素养， 增强学生的语感，最终帮助学生更好的理解学科内容。 2、“说”的作业。对于学生来说，减负并不是单单的减 轻作业负担，更重要的是，要真正的打开学生的心扉，让他 们愿意去表达，愿意把自己了解的知识和身边的人倾诉。因 此“说”的作业就是要让学生把在课堂上学到的知识和自己 的父母亲人进行复述，以讲故事的口吻直白的去展现自己学 到的知识，这样一来，学生学到的