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双减政策下的小学数学课堂的提质减负 近年来，随着社会的不断发展，越来越多新颖的教学思 想和理念出现在教育领域。新课程改革也在不断深入，在现 代教育的舞台上，双减成为教师的重要任务。在新课改的背 景下，小学数学教学提倡在教学过程中要双减，使小学生能 够在学习中更加轻松愉悦，而不是在各种压力下学习，从而 提高小学生的学习主动性，促进数学学习的效率和质量的提 高。 一、做好充足的教学准备 充足的准备是成功的前提。传统教学中，很多教师带有 错误的教学认知，认为小学数学的难度较低，所以只是简单 备课，然后按照教材中的内容为学生讲解知识点。但在实际 教学中，这种教学模式带来的教学效果与教师的预想存在较 大差距。教师没有做好充足的准备工作，在课堂上就无法充 分掌握学生的学习状态，与学生之间的互动也缺乏实际价值。 因此，在新课程改革背景下，若想达到良好的双减教学效果， 教师必须做好充足的准备工作。具体来说，教师需要落实以 下四个方面的工作任务。第一，要树立正确的教学理念。新 课程改革对学生的发展提出了新的要求。现阶段，素质教育 正逐渐取代应试教育，教师的主要任务不仅包括提高学生的 成绩，还包括加深学生对知识的理解，提高学生的自主学习 能力及实践能力。所以在课堂上，教师需要落实以人为本的 教学原则，侧重学生的基础性发展、普及性发展及延展性发 展，要让学生感受到数学学习的价值，提高学生的数学学习 能