婴幼儿保健知识分析.pptVIP

* * 新生儿“回奶”怎么办？ “回奶”即“溢乳” ，是非病毒性的，一般不会影响婴儿生长发育。即使每天溢奶 ２～４ 次，也不必担心，但要加强护理，以防发生意外。方法：每次哺乳时不要让婴儿吃得过饱过急。若用奶瓶喂奶时，奶嘴要充满奶汁。喂完奶后，将婴儿抱起轻拍其后 背，帮助他排出胃内空气。婴儿取右侧卧位，头部稍抬高些，也可减少溢乳。 第一页 如何早期开发婴儿潜能？ ? 所谓开发婴儿潜能，即促进婴儿大脑早期发育。实践证明：营造一个启发性和刺激感官的环境，可为婴儿大脑的发育以及认识世界打下良好基础。? 多看：看各种色彩鲜艳生动形象的图画，将?２０ｃｍ?大小的靶心图、棋盘图等对称性图谱、图片放在婴儿眼前?２０ｃｍ?处，进行注视训练及追视训练。? 多听：以温柔、亲切、富于变化的语调反复和婴儿说话，告诉他你正在干什么，?经常放音乐，说图片，让宝宝看、摸、追声源，使其听觉、视觉、触觉得到综合训练。? 多说：与宝宝多说话，建立亲子交流，促进语言能力的建立。? 多想：和孩子一起做游戏，讲故事可以让孩子开动脑筋，用孩子的想象去充实内?容。? 多记：通过图像、实物、数字、字词记忆刺激大脑神经细胞之间的联系，培养宝?宝的记忆力。 第二页 如何早期发现小儿有营养问题？ ??????定期对小儿营养状况进行评价，才能及早发现营养不足问题。 营养状况的评价包括：膳食分析，体格检查及实验室检查。? 膳食分析：主要通过记录小儿每日的进食次数，每次进食的种类和数量来计算小儿每日摄入的热量及蛋白质、脂肪、碳水化合物的量，估计小儿饮食中摄取的营养是否够。? 体格检查：通过身高、体重、头围、胸围皮下脂肪厚度等生长指标的测定，评价小儿的营养状况。? 实验室检查：进行血清总蛋白、血清白蛋白测定，了解蛋白质代谢；血红蛋白、?血清铁测定，有助于缺铁性贫血的诊断。 第三页 为什么有的婴儿长“马牙子”？? 有的婴儿刚刚出生或出生不久，牙床上长着形状像小米粒或大米粒的白色圆形颗粒，看上去像小牙齿，但用手摸时有松动样的韧感，稍一拨动就东倒西歪，这就是人们常说的“马牙子”，也叫“板牙”。? “马牙子”并不是什么牙。婴儿吮奶过程中牙床和乳头摩擦，经过一段时间后“马牙子”便会自行脱落。因此，家长既不用担心，也无需处理。但有的家长用针去挑或用布去擦，这是极其错误的。因为婴儿的牙床粘膜非常嫩薄，加上婴儿口腔内平时就有细?菌存在，唾液分泌量又少（相当成人的?１／２０?～１／３０）?，所以唾液抑制细菌和对口腔的?清洗作用较差。一旦“?马牙子”被挑破或擦破，极易造成感染，严重者患儿出现高烧、?颜面部突然红肿。牙床化脓，甚至发展为急性颌骨骨髓炎。有些身体抵抗力弱的婴儿?还可能患败血症，给婴儿带来很大的痛苦甚至生命危险。因此，一定要注意口腔清洁，?保护好口腔粘膜。 第四页 如何早期发现孩子的智力发育问题？ ??? 孩子的智力发育是否正常，在婴幼儿时期就可以发现。老人们常常称赞那些不哭 ?不闹，不给大人添麻烦的孩子为“乖”?，殊不知这正是孩子行为障碍的表现之一。 这种?“乖”是因为他们对周围事物缺乏兴趣，注意力和反应能力较差的表现。?由于家长 们的误解，致使这些孩子在早期没有及时得到训练，直到孩子上学后才发现跟不上学 习进度，智力存在问题。但随着年龄的增长，用训练来提高孩子智力方法则越来越难 以奏效。所以早期观察孩子的智力发育情况非常重要。?婴幼儿智力障碍的行为表现主 要有：很晚才出现微笑，不注意别人说话，运动能力发育落后；?视觉功能发育不良， 不注意注视周围人和事物；?对声音缺乏反应；?咀嚼晚，喂养困难，当给固 体食物时， 易出现吞咽障碍和呕吐；?会走路后两脚依然相互乱碰，直到?２～３?岁仍出现；?正常 孩子在?３～４个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子?在６个月后 仍持续有这样的行为；?正常孩子在?６～1２个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动 作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚，有时到? ２～岁还把玩具放进?嘴里；?正常孩子在?１５～１６个月后就不再把东西随地乱丢，? 而发育迟缓的孩子持续的时间要长；?正常孩子在?１岁时停止淌口水，有缺陷的孩子 持续时间要长；?在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有； ?????? ???? 第五页 ? 智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调化；?对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下儿童的重要特点；?智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。?除了观察上述行为以外，对于?2岁以上的孩子，心理医生可以用心理测验的方法来