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《描述简单的路线》教学反思
(博碾小学 田洪智)
本节课是在学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向,并知
道地图上方向的基础上进行教学的, 其教学目标是要让学生学会看简
单的路线图, 进一步巩固看图辨认方向的知识。 学生学会看简单的路
线图是本节课的重点, 也是难点。 教学时,我先出示例题的平面
图,让学生辨认图中的四个方向,再先让学生重点讨论 “小明要到少
年宫,该怎么走 ”由于学生是初次接触描述路线, 个个显得特别兴奋,
课堂气氛十分活跃。 在后面的个别学生汇报中, 我发现多数学生都明
白这个路线该怎样走, 但都表述的不够清晰。 为了帮助学生能用数学
的语言准简单准确的描述出行走路线,我又出示 “从()出发,先向
()走,走到();再向()走,走到( )就到了()。”的句式。有
了这个拐杖, 学生再次描述就非常简洁清楚了。 本节课的教学主
要是以学生 “说 ”为主。在解决了第一个问题后,我又让学生在小组内
自由提问和描述, 多数学生都达到了训练的要求。 当然,本节课
的教学也还存在着一定的问题, 课中我比较重视让学生描述图中的路
线,对于让学生应用所学知识描述生活中的路线还不够。 在下节课教
学时,要将看图描述路线与描述生活中的路线结合起来, 让学生切实
体会到数学来源于生活,并应用于生活。
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