新人教版二年级数学下册全册教案(二).pdfVIP

第三十一课 课 题：有余数的除法（ 4 ） 教学内容：教材第 63 页例 4 ，和“做一做”及练习十四的第6~8 题。 教学目标： 知识技能： 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理， 掌握试商的过程，通过必要的练习，学生能更熟练地掌握试商方法， 进一步积累试商经验。 2 、理解有余数除法的意义，能运用有余数除 法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 数学思考：经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的 过程。 解决问题：掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 情感与态度： 初步学会与人合作， 并能与他人交流思考的过程和 结果，体验成功的快乐。 教学重点与难点： 使学生经历试商的过程， 理解竖式计算的算理， 掌握试商的过程， 掌握有余数除法的竖式计算方法。 知道余数要比除数小的道理。 教学准备： 课件。 教学过程： 情境导入 上节课我们学习了哪些内容， 大家对它们的应用掌握得又怎么样 呢？现在大家就来考考自己吧。 算一算。 9 8 1 8 3 2 8 6 4 8 4 8 9 8 2 7 3 2 8 6 3 8 5 0 探索新知 1、出示例 4 ，指名读题。 2 、能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商呢？试试看。 教师指出：计算 43 ÷7 时，可以想 43 里面最多有多少个 7 ，最 多有几个，就商几。还可以这样想： 7 和几相乘的积最接近 43 ，而 且不大于 43 ？ 3 、出示竖式 1 问：这个列式对不对？为什么？ 1 指出：商 5 要减去 5 和 7 的积 35 ，余下的 8 里还有 1 个 7 ，所 以 43 里不只有 5 个 7 ，商 5 就小了。强调：余数一定要比除数小。 如果商 7 ，就要减去 7 和 7 的积 49 ，不够减， 43 里没有 7 个 7 ，所 以商 7 就大了。商 5 小了，商 7 大了，那么你能找到合适的商吗？ 4 、教学“做一做”第1 题。 能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商呢？试试看。 5 、教学“做一做”第2 题。 学生读题，并说出解决问题所需的信息。 学生试做老师巡视指导，交流汇报，集体订正。 课堂练习： 1、练习十四第 6、7 、8 题。 课堂小结： 今天我们练习了有余数的除法， 在计算时要艳情被除数中最多有 几个除数，除数跟几相乘最接近被除数，而且小于被除数，还要注意 余数一定要比除数小。 板书： 有余数的除法（ 4 ） 例 4 4 3 ÷7 = 6 …… 1 6 7 4 3 想： 7 和几相乘的积 42 接近 43 ，而且 1 小于 43 呢？ 余数要比除数小。 反思 这节课主要是关于用竖式计算有余数除法， 掌握试商的方法和懂 得余数比除数小是本节课的教学重点和难点。 因此，在教学中我注重 了以下几点： 1、重视学生已有的知识经验和学习内容之间的联系，学生在学